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1、识字学词学句（一）2教学目标：知识与能力1、能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。2、能用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。3、能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。4、初步了解汉字的构字规律。过程与方法1、老师着重指导学生学习前两组生字，教学生用数字加偏旁的方法分析、记忆字形。2、借助汉语拼音和熟字记字音。3、通过读词语了解字义，有的字还可以利用偏旁记字义。情感态度价值观通过学习，掌握自学方法，提高识字能力，培养热爱祖国汉字的情感。重点难点识别生字，掌握生词；区别独体字加上不同偏旁后组成的形近字。教学课时两课时。第一课时教学目标1、学会本课的生字、新词。2、用
2、比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。3、初步了解汉字的构字规律。教具准备生字卡片。教学过程 （一）谈话引入新课同学们，你们想不想用最快的速度记忆更多的汉字呀？(想!)我们祖国的汉字构字都是有规律的，你们掌握了它的规律，：学习起来就轻松多子，那么就让我们比一比，看看今天的识字课谁最先找到规律。（二）学习前两组生字1、复习熟字：分、水。2、出示生字。Fn fn yngyng 分 份(一份) 永泳(游泳)(1)指名读字音，说说这两组熟字与生字的字音有什么联系。学小甲：两组熟字与生字的字音相同或相近。学生乙：它们的音节完全相同。学生丙：它们可以说是同音字。(2)比较字形，这两个字的字形有什么
3、不同?学生：一个是独体字，一个是合体字。学生：独体字加上个偏旁就变成了新字即合体字。学生：可以用熟字加偏旁的方法来记字形。(3)读一读括号里的词语，什么是“一份”?学生甲：表示数量少，只有一份。学生乙：整体里的一部分。学生丙：它是一个量词。(4)反复读句子体会词义。(5)练习组词。学生甲：份数、年份、两份、备份、(6)总结写法。先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词(三)自学后三组生字(四)检查自学效果1、指名读熟字和生字。2、你是怎样记住每一个字的?3、读词说词义。4、读句子理解词义。5、组新词。(五)巩固练习字音序部首结构笔画辨析字义组新词份亻左右分（水分）量词，整体里的一部分份
4、数年份两份备份游氵左中右放（放学）人或动物在水里行动游人旅游游泳春游泳氵左右永（永久）游泳蛙泳仰泳蝶泳自由泳冻冫左右东（东西）遇冷凝结冻死冻僵裂衣上下烈（烈士）破而分开裂开裂缝较车左右交（交通）比较斤斤计较较大较量杆木左右干（干净）哭物像棍子的部分笔杆枪杆一杆笔(六)根据上表生字结构练习书写(七)朗读与口语训练1、出示五句话自由读。2、指名读。3、说句意。4、照样子说话。原句：“六一”儿童节那天，妈妈送给我一份礼物。学生：我订了一份小学生拼音报。原句：自选商场里有许多冷冻食品。学生：妈妈把剩下的鱼放在冷冻箱里。原句：蛋壳一裂开，小鸟就从壳甲钻出来了。学生：墙上裂开一条缝。原句：我有两枝铅笔，花
5、杆的那枝比较好用。学生：我比较喜欢学数学。(八)课堂作业设计写生字、读句子、练习口头造句。第二课时教学目标1、学会本课的生字、新词。 用比较的方法说说每组字形和字义有什么不同。2、运用构字规律记忆字形。 3、朗读句子进行口语训练。教具准备：生字卡片、文字投影、有关挂图。教学过程 (一)谈话导入上节课我们学习了熟字加偏旁组成新字的方法。这节课我们还使用这一规律来识字。老师：还记得我们的学习方法吗?学生：先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词老师：请利用以上学习方法，自学剩下的4组生字词。(二)自学生字词(三)检查自学情况1、指名读熟字和生字。2、你是怎样记住每个字的?3、读词语说意思。
6、躲开：闪开、避让、避开的意思。发抖：由于害怕、生气或感到寒冷而身体颤动。4、读句子进一步理解词义，并试着说一句话。5、组新词。6、完成巩固练习。 字音序部首结构笔画辨析字义组新词抖手左右半（斗争）颤动哆嗦抖支抖光抖空躲身左右朵（花朵）躲躲躲藏躲开躲藏身躲起来蛇虫左右它（它们）爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢蛇足蛇胆眼镜蛇毒蛇丛一上下从（从来）生长在一起的草木花丛丛林草林丛生订讠左右盯（盯住）预先约定订正考订校订订阅钉钅左右丁（肉丁）钉子铁钉钉进螺丝钉(四)朗读句子，口语训练1、原句：气温突然下降，项明的衣服穿少了，冻得他直发抖。 造句：在寒冷的天气里，小红冻得直发抖。2、原句：一条蛇从草丛里爬出来，青蛙赶紧躲开。 造句：他好像有意在躲开我。3、原句：墙上不要乱钉钉子。 造句：妈妈叫我去买几个钉子。4、原句：爸爸到邮局订报去了。 造句：妈妈总让爸爸去订报。(五)指导书写(六)总结考查(七)板书设计先读熟字一再读生字一比较字形一读词解义读句解义一再组新词一练习造句
