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1、2012年湖南省基础教育教学资源开发脚本学 科：小学数学 学 段： 第一学段 学科领域：数与代数 知识板块：探索规律所属教学内容：找规律 重 点：简单的图形变化规律图形和数字变化规律重（难）点：等差变化规律作者： 何兰平 单位： 衡阳市湖北路小学 电话：15973402846审稿人： 易虹辉 单位：长沙市开福区教科培中心 电话：13787187183一、教学内容的整体分析（一）内容分析在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。探索规律”是数学课程标准
2、中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题出现。有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容，也是数学课程改革的一个新变化。（二）教学目标1、通过观察、实验等方法找出事物中隐含的排列规律。2、培养学生观察、推理和创造性思维能力 。3、感受生活中处处都有数学，培养学生发现和欣赏数学美的意识。唤起对数学学习的热情。 二、重、难点分析及解决策略（一）重点重点：简单的图形变化规律1、分析现实生活中到处都存在着一些简单的排列规律，这就需要通过平时的仔细观察和实验活动来发现。简单的排列规律是从形象的图形排列规
3、律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成阻碍。在找规律的过程中，确定规律组是关键，只要确定了规律组就能够很快的判断出将要重复出现的图形或数字。2、解决策略低年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要创设情景，引发他们的兴趣。图形变化规律相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。另外，低年级的小孩子能够集中精力的时间很短，在激发起学生的兴趣的同时，按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色规律到形状规律，之后，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律。教师可以组织操作、观察、实验、猜测等活动引导学生发现规律组。一步一个脚印
4、，层层递进。重点：图形和数字变化规律1、分析在学习过简单图形变化规律的基础上，增加每种图形的个数的变化，并且还增加了与图形相对应的数字。但这里的的数字变化规律不需要通过计算之间差的关系来判断规律，是结合图形的变化规律来教学数字变化规律。为以后学习数字变化规律奠定基础。2、解决策略教学时，要先让学生通过摆小棒或图片找出图片的变化规律，引导学生说出图形在数量上的变化有什么规律？和以往学的有什么不同没有？然后引导学生在图形的下方给出相应的数字，并对着图形找数字的变化规律。（二）重（难）点：等差变化规律1、分析因为在等差变化规律中，已不再是通过颜色和形状的变化来找规律，也不再是一组事物不断重复出现的规
5、律。而是通过计算相邻两项数量差来找规律。这和已往学习的找规律内容不同。2、解决策略结合图形，通过摆图形或小棒，找出相对应的数字。再计算相邻两项数量差来找出等差变化规律。教师引导学生多计算几个连续的相邻两项的数量差，从而可以很轻松直观的看出其中的变化规律。三、资源开发需求及分析序号重点难点资源名称开发目的开发要求资源类型1简单的图形变化规律简单的图形变化规律让学生了解到生活中到外都有着简单图形变化规律，做一个生活中细心观察的人。 1、 课堂使用资源。2、 资源开发要求：（1）制作一个学生活动的场景，里面要求包含多个有规律的排列。（2）点击相应的图标可以进入不同的场景图进行排列规律的寻找。可以根据
6、学生的回答随机地将“规律组”圈起来。（3）设置“返回”键回到学生活动场景图。（4）事物至少要有颜色变化的和形状变化。如：例题，学生联欢会的场景，包含多个简单图形的变化规律内容。Flash动画2练习题通过形式多样的练习培养学生找规律的能力。1、 课堂使用资源。2、资源开发要求：设计一组形式多样的练习。引导学生寻找简单的图形变化规律。可以突出规律组，可以呈现正确答案。Flash动画3图形和数字变化规律图形和数字变化规律发现图形与数字对应关系1、课堂使用资源。2、资源开发要求：（1）制作几组有规律变化的图形排列，在相应的图形下方画好横线。（2）点击图形，会出现相应地动态闪烁提示。（3）在横线上设置动
7、态文本，可随机输入想要的数字。Flash动画4练习题通过形式多样的练习培养学生找规律的能力。1、 课堂使用资源。2、资源开发要求：设计一组形式多样的练习。引导学生寻找图形和数字的变化规律。题中可以呈现学生思维的过程，最后呈现正确答案。Flash动画 5等差变化规律等差变化规律引导学生研究数量的变化，通过计算相邻两项数量的差来找出规律。1、课堂使用资源。2、资源开发要求：（1）创设几组有数量变化规律的图形和数字，留出最后一项待填（可以是从生活场景中抽象出来，也可以直接出示）。（2）根据学生的回答随机呈现找规律的思维过程，特别是要呈现相邻两项的差，最后呈现答案。Flash动画6练习题通过形式多样的
8、练习培养学生找等差变化规律的能力。1、 课堂使用资源。2、资源开发要求：设计一组形式多样的练习。引导学生寻找等差变化规律。可以呈现找规律的思维过程，如呈现相邻两项的差，可以呈现正确答案。Flash动画四、资源开发脚本1、简单的图形变化规律（一）资源属性标题简单的图形变化规律关键词小学 数学 探索规律 找规律 简单的图形变化规律知识体系数学-第一学段数与代数找规律简单的图形变化规律描 述:让学生在生动活泼的情境中找出简单图形的变化规律，使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生思维的灵活性。学 科:小学数学语 种:汉语媒体格式:swf学习者:学生资源类型:课件教育类型:小学教育一年级资
9、源制做者:制作单位:（二）资源制作脚本脚本设计者张擎旗联系方式13107346393设计者单位衡阳市冶金小学设计时间2012-3-1场次镜头场景/动作/声音设计意图说明1小天使飞入画面中配音：六一儿童节马上就要到了，大家正忙着布置教室呢！看，他们的教室已经布置好了。2画面中出现一个布置好的的教室（如课本88页主题图），教室里面挂着彩旗、花朵、灯笼，有规律地排列着，一群小朋友围成一个圆圈，快乐地跳着舞。音乐：欢快的儿歌小朋友跳舞的步伐跟音乐的节奏最好能协调，单击后进入下一场景。3 画面同场景2，但是小朋友静止不动，音乐声停止。小天使飞入画面，停在右上角，配音：同学们，你们也想参加“六一”联欢会吗
10、？只要你们找出这间房子里所有物品摆放的规律，就能得到一张联欢会的入场券哦！根据学生的不同回答，点击场景3中的彩旗、花朵、灯笼和小朋友后可分别进入场景4、5、6、7.4彩旗按红、黄、红、黄的顺序排列（共9面）。1、单击后彩旗按红、黄、红、黄 顺序依次闪烁。2、 再次单击，小天使飞入画面，停在右上角。配音：接下来的这面彩旗应该是什么颜色呢？（同时彩旗的后面出现一面虚线画的没有涂色的小旗）。3、 单击后虚线小旗变成黄色彩旗。单击返回键返回场景35画面中出现一排花朵，按绿、紫、绿、紫的顺序依次排列。（共8朵）1、 单击后花朵按顺序依次闪烁。2、 再次单击后小天使飞入画面中，停在左上角。配音：接下来的这
11、朵花应该是什么颜色的呢？（同时在场景中花朵的后面出现一朵虚线画的没有涂色的花朵。）3、 单击后虚线花变成绿色花朵。单击返回键返回场景36画面中出现一排灯笼，按紫、红、紫、红的顺序依次排列。（共8个）1、 单击后灯笼按顺序依次闪烁。2、 再次单击后小天使飞入画面中，停在右上角。配音：接下来的这个灯笼应该是什么颜色的呢？（同时在场景中灯笼的后面出现一个虚线画的没有涂色的灯笼。）3、单击后虚线灯笼变成紫色灯笼。单击返回键返回场景37画面中出现一排小朋友，按女、男、女、男的顺序依次排列。（共8个）1、 单击后小朋友按顺序依次闪烁。2、 再次单击后小天使飞入画面中，停在左上角。3、配音：接下来的这个小朋
12、友是男孩还是女孩呢？（同时在场景中小朋友的后面出现一个虚线画的小朋友的影子。）4、 单击后虚线小孩变成一个女孩的图案。单击返回键返回场景3资源制作注意事项：图案颜色尽量鲜艳醒目些，课件的交互性较强，利用不同按钮来实现几个场景之间的相互切换。2、简单的图形变化规律练习题（一）资源属性标题简单的图形变化规律练习题关键词小学 数学 探索规律 找规律 简单的图形变化规律 练习知识体系数学-第一学段数与代数找规律简单的图形变化规律-练习题描 述:利用所学的找简单图形规律的方法，进行一些简单的练习，使学生在练习的过程中加深对所学知识的理解。学 科:小学数学语 种:汉语媒体格式:swf学习者:学生资源类型:
13、课件教育类型:小学教育一年级资源制作者:制作单位:（二）资源制作脚本脚本设计者张擎旗联系方式13107346393设计者单位衡阳冶金小学设计时间2012.3.1场次镜 头场景/动作/声音设计意图说明1画面出现练习题的文字和图形：涂上合适的颜色：1、12个圆形按蓝、紫、蓝、紫的顺序排列，其中第6个和第9个是无色的，里面有个问号。2、10个三角形按黄、绿、黄、绿的顺序排列，其中第7、8两个三角形是无色的，中间有个问号。3、紫色圆形、绿色三角形、红色正方形、紫色圆形、绿色三角形、红色正方形（共12个，其中第7个和第9个没有涂色，中间有个问号）1、小天使飞入画面中，停在右上角。配音：同学们，你们能给这
14、些图形涂上合适的颜色吗？2、三道练习题，点击题目上的问号出现答案。21、 小天使飞入画面中，停在画面的左上角。2、 出现一串断开的项链，项链上的珠子按红、黄、蓝的顺序依次排列，断开处少一颗蓝色珠子。3、完整的项链图1、 配音：小红新买的一串彩色项链断开了，（2、 同时画面中出现断开的项链图）其中一颗珠子不见了，你们知道她丢失的那颗珠子是什么颜色的吗？3、 单击后珠子按红黄蓝的顺序依次闪烁，到最后一颗的时候补上蓝珠，并且断了的项链复原成一条完整的项链。3 圈出合适的图形：（参考课本92页第1题）1、 绿色正方形、黄色三角形、绿色正方形、黄色三角形、绿色正方形、黄色三角形、绿色正方形、 ； 后面浅灰色长方形方框里有一个绿色正方形和一个黄色三
