《二年级语文下册 夏天教案 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册 夏天教案 沪教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏天教学目标1、能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。2、能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。 3、能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。教学重点独立认识8个生字，用有效的方法识记。教学难点有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。教学媒体生字卡片 课文录音教学过程一、 复习旧知，揭示课题1 比较组词：复夏2 直接出示课题：夏天3 指名读，齐读。4 师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你
2、眼中的夏天。5 课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？二、 感知课文1 听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？2 交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上3 学习生字：葡萄三、 学习课文1 自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。2 学习生字：竿藤 奖爽勤注意：勤，前鼻音；爽，知道笔顺；比较：藤腾 3 把词语送入课文，指名分节读课文。4 读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？5 交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。6 我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，
3、给葡萄架披上绿纱。（1） 指导朗读（2） 各种形式读7 你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？句式：我喜欢这个孩子，是因为因为 ，所以我喜欢这个孩子。8 大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。四、 复习与拓展1、课文，选择自己喜欢的小节背一背。2、中，夏天像什么？它给你带来了什么？教学效果反馈本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我以学生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的自豪。
