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1、 静夜思 教学方案 教学目标 1 能借助拼音 正确 流利地朗读古诗 背诵古诗 2 想象画面 初步感受诗中描绘的景象 教学重点 难点 想象画面 初步感受诗中描绘的景象 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 一 视频导入 播放 静夜思 情境课文 思考 静夜思 这首歌给我们传达出什么样的感情呢 设计意图 开课伊始 播放视频 这样一下子让学生充满好奇 充满兴趣 注意力完 全集中在教学内容上 达到事半功倍的教学效果 二 朗读古诗 理解大意 1 指名读古诗 2 小组合作 交流讨论 这首诗讲的是什么意思呢 3 指名说说 设计意图 诵读是基础 通过阅读来了解诗歌大意 学生可以自由发挥
2、将课堂还给 学生 学生在自我活动中更快地掌握诗歌内容 三 细读古诗 体会意境 1 学习第一行 1 读整行诗 2 明月光 是指怎样的月光 3 说第一行诗意 多媒体创设情景 明亮的月光照在诗人床前 2 学习第二行 1 读整行诗 2 根据学生提出的问题理解 疑 的意思 怀疑 好像 霜 老师哈气在眼镜片上 并解释这是雾水 如果是冰粒 便是霜 霜在秋冬季节 形成在地面附近 如房顶 草叶 地面等 堆起来是白色 3 说说这两行诗的意思 用上 什么好像是什么 的句式 明亮的月光照在诗人的 床前 好像是铺在地上的白白的霜 4 朗读 引导 诗人这样描写 给了你一种什么样的感觉 冷清 师描述 今晚 银白色的月光洒在
3、地上 像铺了一层冰冷的霜一样 环境如此冷清 再 加上诗人远离亲人的孤独 就更感到冷清了 师用冷清的语气范读 生试着用冷清的语气读 3 学习第三行 1 读整行诗 2 看多媒体理解 举头 做动作 3 想想诗人在干什么 诗人抬头望着天上明亮的月亮 4 朗读 引导 古时候和我们不一样 没有电话 电影可以看 在晚上 特别是有明亮月光的晚上 朋 友们 亲人们会一起坐在月光下 说说话 聊聊天 还会在月光下看风景 游玩 你看 他 们玩得多开心哪 可是 今夜 诗人已远离家乡 回家的路是那么长 更没有我们今天的汽 车 火车 飞机 不知道什么时候才能和亲人们团圆 是啊 月亮还是那个月亮 可是 诗 人的心情已经不是那
4、种心情了 诗人看着挂在天空中的明月 会想到什么呢 会想到家乡 想到亲人 反复诵读 4 学习第四行 1 读整行诗 2 说说诗句的意思 3 将三 四行连起来说说诗意 4 指导朗读 重点指导学生读 思故乡 5 整理总结 一轮明月当空照 银色的月光撒在地面 就像地上结了一层霜 李白抬起 头来 望向皎洁的圆月 想起了自己独自一人 离家在外 于是低下头来思念故乡 思念着 故乡的亲人 设计意图 通过对诗意的大致理解 把学生引入到诗的意境中 诗人的情绪里 唤出 学生朗诵这首诗的情感状态 四 品读诗歌 体会感情 一轮明月 一段思乡情 一首静夜思 让我们再次细细体会诗人那浓浓的思乡之情吧 配乐诵读 感受诗人的感情 设计意图 通过对诗歌再次朗读 把学生引入到诗的意境中 品味思乡之情 五 课外拓展 1 角色扮演 小朋友 现在请你们就把自己想象成李白 远离家乡 远离亲人 在一个 静静的夜晚 站在窗前望着圆月 带着你的心情 你的表情和动作来吟诵这首静夜思吧 2 课堂活动 谁是 小李白 3 课堂活动 小小资料家 关于月亮的诗句 设计意图 通过角色扮演 课堂活动 拓展学生的知识面 培养学生的个性 语文课 应该让学生在主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 六 布置作业 把 静夜思 画成一幅手抄报
