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1、南辕北辙教学目的：1.让学生学会课文中的生字。2.能分角色朗读课文。3.让学生表演课文内容。4.通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：表演法教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。自由朗读课文。提出自己不认识的字。二、教学认读生字让学生借助拼音读生字。给认读生字口头组词。小组讨论怎样记住这些字。学生说说自己的记字方法，教师评价。学生自己来读认读
2、生字。教师帮助学生认识复杂的字如：辕、辙、梁、恳。说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字出示生字卡片。说说你认识哪些字评价学生想的办法。指导书写。说自己在哪里见过哪个字。让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。自由朗读课文。说说通过读课文知道了什么。板书设计： 南辕北辙生字：驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 驾第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文的录音照着录音中的感情来读课文。把你喜欢的部分读给大家听。分角色朗读课文。课文录音二、理解课文内容为什么说朋友的马越好，旅费越多就离楚国越远？朋友怎样做才能很快到楚
3、国？学生回答教师提出的问题。你想对季梁的朋友说点什么？三、扩展内容请大家举出生活中南辕北辙的例子。让学生根据自己的理解说说南辕北辙的意思。学生说说南辕北辙的事例。说说南辕北辙的意思。四、表演课文内容小组为单位练习表演课文内容。让小组表演其他学生评价。小组表演课文内容。生生互评。板书设计： 南辕北辙无论做什么事，必须先把方向搞正确。或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。方向错了，事的其反。课后回顾：我让学生分角色来朗读课文，先让学生自己说你觉的谁说的对，为什么？再让学生结合生活中的例子来谈一谈。以便让学生在自己今后的生活中不犯同样的错误。并让学生明白无论做什么事一定要树立正确的目标，否则会事得其反。
