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1、儿子们教材分析儿子们通过写妈妈们的话和儿子们的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。按照事情的发展，课文可以分为两部分。第一部分是前6个自然段，写妈妈们夸孩子；后7个自然段为第二部分，写的是孩子们的表现。 第一部分，前两个妈妈极力夸赞自己的孩子，一个说“儿子灵巧，又有力气，谁都比不上他”，一个说“儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好”，在这两个妈妈的心目中，自己的孩子都是最好的，因为每个妈妈都爱自己的孩子。第三个妈妈呢，“什么也没说”，老爷爷问她时，她说“有啥可说的，他没什么出奇的地方”，这并不说明她不爱自己的孩子，只是不愿意炫耀罢了。第二部分写三个儿子的
2、表现。三个孩子都给妈妈带来了欢乐，但他们的行为却是有区别的。从母子情的角度看，“一桶水可重啦!三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来”。三个妈妈的水桶都很重，三个妈妈都很累，妈妈们这时候最需要的是孩子的帮助。这时，只有第三个儿子最懂得关心妈妈，帮助妈妈，帮妈妈提水桶，这才是真正的爱妈妈。因此老爷爷说“好像只看见一个儿子”。在教学时要正确地引导学生的价值取向，要允许学生发表不同的见解。也许从孩子的角度来看，他们会更喜欢前两个孩子，关键是教师要正确引导，要教育学生什么才是真正的爱妈妈。这一点对于现在的独生子女尤其重要，他们选择唱歌、翻跟头，大多由于怕苦怕累，不愿提那很重的水桶，不能用“唱歌、翻跟头也是爱妈妈的表现”敷衍对自己的高要求。文章语句生动、形象，如，课文中写前两个孩子的表现时，用了两个比喻句：“第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!，“第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听!”这两个比喻把两个孩子的行为描绘得栩栩如生，富有童趣。文后思考题是理解课文的一个很重要的问题，一定要引导学生深人思考，使学生在思考、讨论中受到感染和教育。
