《河南省郑州市苏教版小学四年级下册语文第二章《番茄太阳》（教师版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郑州市苏教版小学四年级下册语文第二章《番茄太阳》（教师版）.docx（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、番茄太阳之历史典故_1、在情景的引导下，体会人物内心，读好课文；2、通过朗读，理解三次“番茄太阳”所包含的不同含义，感悟明明纯真善良的心；3、理解课文内容，体会“给予是一种快乐”和“爱是可以传递的”这些深刻的哲理。 作者：卫宣利 她17岁时因一场车祸失去了双腿。24岁时，因逃避父母安排的婚姻离家出走，来到了这个陌生的城市，靠写作投稿为生。投的稿子也经常石沉大海，所以生活很艰难。 卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于读者，青年文摘，女报，意林，婚姻与家
2、庭，人生与伴侣，恋爱婚姻家庭，小小说选刊等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有两双球鞋与落棋无悔等，其中落棋无悔入选2005年年度中国最佳小小说 我会读番茄 盲童 忙碌 亲戚精致 角膜 清脆 耐心捐献 浮现 颜色 天使愣住碧空如洗练习分段：第一部分（第一至四自然段）交代了作者在菜市场看到一家三口的相处，感到很温暖。第二部分（第五至十四自然段）讲盲童的名字叫明明，是一个漂亮、聪明、和富有爱心的小女孩。第三部分 （第十五至十七自然段）明明获得好心人捐献眼角膜，分别前的话，让我感到温暖。找出文中描写明明的笑
3、的句子，说说感悟到了什么。每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走.看着她的笑脸,觉得那就是最美的”番茄太阳”热爱生活纯真乐观的笑善良美好的心 形象描写一般指写文章是对人物的描写包括穿着、外貌等形象描写能够突出人物形象，使人物鲜活描写分类 肖像描写指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方
4、面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以形传神，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 语言描写言为心声，人物的话语最易泄露人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个
5、性的语言，写出这一个来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 动作描写行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在做些什么和怎样去做中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的所作所为作出相应、相似、相关而不相悖的判断
6、。心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，
7、弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。做完作业，我在床上总睡不着，闭
8、上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。1、写出下列词语的近（反）义词。温柔（近义词） 顿时（近义词）马虎（反义词） 严厉（反义词）2、在第3自然段空白处加上标点。3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。4、根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双的手，一双的手。（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。5、这篇短文开头的方法是（ ）A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。一、组词忙碌 桅杆
9、 手绢绿色 干脆 捐款养育 疏忽 威胁盲目 蔬菜 亲戚二、换成语。1.日月如梭2.泪如雨下 3.车水马龙三、完成练习。1.灰暗温暖喜欢快乐感动2.等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。四、完成练习。1都画去第二个。（画去：mxi ）2（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵。3本课围绕关键字“番茄太阳”，叙述了作者与盲童明明之间的一段交往，表达了作者对美好生活的向往，表达了人与人之间的互相关爱。4.生活中，我们要向明明那样去关爱他人，要充满爱心。 一、看拼音写词语。fn qi jin nn m
10、ng tng mng l sh ci qn q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qng cu y chun jun xin tin sh b kng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。忙（ ） 艰（ ） 捐（ ） 蔬（ ）盲（ ） 坚（ ） 娟（ ） 疏（ ）三、理解句子的意思。1她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。2红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中。雕塑一般的姿势“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。卜拉克是
11、因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊
12、烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!是的,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1先给带点字注音，再解释词语意思猝发（ ） 潸然（ ） 颓然（ ） 昭示（ ） 弥留（ ）2.在文中找反义词挺拔如松（ ） 重于泰山（ ）站有站相（ ）3. “最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”4. 短文说：,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的母亲的“姿势”则是6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ ）A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。_我曾经是一个漫不经心的
