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1、精品文档 小学数学集体备课范文：人教版新课标三年级数学教案（上册） 人教版新课标三年级数学教案 目 录 一 测量10课时 二 万以内的加法和 减法13课时 三 四边形9课时 四 有余数的除法9课时 五 时、分、秒6课时 六 实践活动 填一填，说一说1课时 七 期中检测3课时 八 多位数乘一位数15课时 九 分数的初步认识7课时 十 可能性6课时 十一 数学广角4课时 十二 实践活动 掷一掷1课时 十三 总复习4课时 十四 期末检测3课时 第一单元 测 量 第一课时：毫米的认识 教学内容：教材第23页的内容及练习一第1、2题。 教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米
2、度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法。 教学用具：直尺 教学过程： 一、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表。 估 计 测 量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 师：你是怎么想的？ 二、学生动手测量实际长度。 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。 三、揭示课题。 四、建立1毫米的概念
3、。 1、认识直尺上的1毫米有多长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米。 师：你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 五、认识厘米与毫米之间的进率。 让学生看尺子，数一数1 厘米长度里有几小格，然后汇报小结 板出：1厘米=10毫米 六、巩固发展。 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第1、2题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 七、全课小结。 说说这节课你有什么收获！ 板书设计： 毫 米 的 认 识 1厘米=10毫米 第二课时：分米的认识 教学内容：教材第4页的内容及练习一第37题。 教学目标：1、通过
4、动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。 教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 教学用具：直尺 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。 二、建立1分米的空间观念。 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一
5、找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 3、用手比划1分米有多长。 4、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米。 四、巩固发展 1、练习一的第3题。 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” 一条裤子长9分米。 一张床长5分米。 小明高14分米。 一支毛笔长2分米也就是20厘米。 3、填空： 5分米=厘米 30厘米 = 分米 40毫米=厘米 2米 = 厘米 4、学生独立完成练习三第4、5题。 5、指导学生完成练习三第6题和第7题。 五、全课小结： 说说这节课你有什么收获！ 板书设计： 分 米
6、的 认 识 1分米=10厘米 第三课时：千米的认识 教学内容：教材第78页的例3和例4及练习二的第1、2、4题。 教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点：会用千米表示实际长度，知道1千米=1000米。 教学难点：建立1千米的长度概念。 教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程： 一、认识千米。 1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到学校6千米的含义。 3、让学生看书第7页的例3，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。 4、小结：千米是比米大
7、的长度单位。 二、建立1千米的长度概念。 师：从某路口到学校6千米，那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米？ 1千米又有多长呢？ 师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 板出：1千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？ 三、巩固知识、动用知识。 1、指导学生完成练习二第1题和第4题。 2、填上合适的长度单位 练习二第2题 四、全课总结。 说说这节课你有什么收获 板书设计： 千 米 的 认 识 1千米=1000米 第四课时:千米的认识
8、教学内容:教材第8页例4。 教学目标：1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力。 教学重点：体验1千米有多远。 教学难点：理解1千米的长度概念。 教学用具：尺子 教学过程： 一、复习 1、让学生说说1千米有多长？1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= 米 1米=厘米 1米= 分米 1分米=毫米 二、学生实践 1、把全班学生分为10个小组进行测量。 到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 2、汇报： 请说一说你走了100米走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。 提问：一个小组量出100米，10个小组一共量出多少
9、个100米？是 多少千米？ 让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。 3、体验1千米有多远。 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 三、全课总结。 说说这节课你有什么收获？ 板书设计： 千 米 的 认 识 体验1千米有多远 100米走了步 1000米大约走了步 第五课时：米与千米之间的换算 教学内容：教材第8页的例5及练习二的第3、5、6题。 教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学重点：米与千米之间的换算方法。 教学难点：米与千米之间的换算方法。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、创设情境，探索新知。
10、 1、出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？ 2、选钥匙开门 第一道门： 小精灵：这扇门有二把锁，下面这里有很多把钥匙，你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门： 小精灵：这扇门同样有两把锁，下面这里有4把钥匙，你会选吗？你知道为什么吗？ 小结：千米和米之间换算的方法。 第三道门： 小精灵：这扇门同样有两把锁 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米） 让学生先选后说想法。 二、巩固运用。 出示数学王国里的数学景象。 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有。 1、看一看大树有多高。 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一
11、找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村308千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结。 说说你游数学王国有什么收获？ 板书设计： 米 与 千 米 之 间 的 换 算 第六课时：吨的认识 教学内容：教材第1112的内容及练习三。 教学目标：1、让学生认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点：学会估计生活中的物体的质量。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、创设情境、探索新知。 1、猜一猜物体的质量。 老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。 、猜一猜老师约有多重。
