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1、第一讲 绪 论 主讲人：刘希平主要内容一、心理学是科学二、心理学是研究什么的三、研究心理学有什么意义四、为什么心理现象能够研究五、怎么研究心理现象六、西方心理学派别七、当代心理学的研究取向八、心理学发展的历史和现状一、心理学是科学1 特定的研究对象：心理现象2 独立的理论体系：3 科学的研究方法：实事求是、有目共睹二、 心理学是研究什么的1 心理学是研究心理活动发生、发展规律的科学2 普通心理学是研究正常的成年人心理活动规律的科学3 心理现象的具体内容n 心理学的学科性质n 普通心理学的学科性质三、研究心理学有什么意义1 理论意义n 克服唯心主义n 不同的心理观n 心理的实质n 心理是脑的机能
2、,是客观现实的反映。2 实践意义n 有利于教育：教育心理学等n 有利于交往：社会心理学等n 有利于生产：工程心理学等n 有利于人才选拔和企业管理：管理心理学等n 有利于商业：广告心理学等n 有利于军事：军事心理学等n 有利于司法：犯罪心理学等n 有利于医疗：临床心理学等n 3 科学研究的四个层次n 描述（description）n 描述的目的是将研究问题时所获知的表面事实，客观地用口头或文字描述出来；只求事实的真实性，不涉及问题发生的原因。n 解释（explanation）n 解释的目的是将问题发生的前因后果分析清楚。解释以陈述的事实为根据，进一步分析形成问题的原因。n 预测（predicti
3、on） n 预测的目的是只根据现有的资料，去推测将来发生问题的可能性。适于因果关系明确的问题。n 控制（control）n 控制的目的是指设法控制问题发生的原因，使可能发生的问题不致于发生；或将可能发生问题的严重性减少到最低限度。四、为什么心理现象能够研究1 原因n 从时间上看n 过去 n 现在 n 过去+ 现在 n 内容上看n 生理原因 n 心理原因 n 环境原因2 言行n 从时间上看n 即时n 延时n 从表现形式上看n 内隐的n 外显的五、怎么研究心理现象 1 基本原则n 发展性原则n 客观性原则2 具体方法1）观察法n 定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的感知
4、，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法或自然观察法。n 适用情况n 对所研究的对象无法加以控制n 在控制条件下，可能影响某种行为的出现n 由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制 观察法的特点n 观察法的对象可以是具有一定的表达自我和主观判断的能力的成年人，也可以是还不具有这些能力的儿童，或者动物等。n 观察法的随机性比实验法更大，从实际情况抽取变量和数据的难度比较大。因此在观察前需要有明确的目的。n 观察法受到观察手段的限制。n 在心理学研究中，必须做到不让被观察者发觉自己正在被观察，否则其行为就会与正常状态下的行为模式有差别。n 要做到这一点，就对观察手段提出了要求。一般
5、采用参与观察的方式，让观察者参与到被观察者的活动中，以此掩盖观察者的真实身份。n 受到伦理道德的限制。n 未经当事人同意，而对当事人进行观察，可能会侵犯其隐私权。这一点在做研究的时候要特别注意。要保护被试的权益不受损害。 观察法的原则n 观察法的一般原则n 观察必须有明确的目的，被观察的特征应有明确的界定，并作好计划；n 观察必须是系统的；n 必须进行客观真实的记录；n 应使被观察者处于自然状态。n 影响观察法成败的重要因素n 观察的目的任务n 观察和记录的手段n 观察者的毅力和态度 两种观察n 自然观察法n 自然观察法是在自然或真实生活情景下，不对变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有
6、意义信息的方法。n 控制观察法n 控制观察法是与自然观察法相对应的一种具有客观性、验证性、系统性的观察方式，通常在具有某些仪器设备（如录音机、摄像机、单向透镜等）的特殊环境中进行，或者在事先经过相应程序控制的自然场所中进行（如教室、实验室、活动室、会议室等）。 自然观察法n 自然观察是许多科学领域的主要研究方法。n 天文学的发现主要是靠观察得到。 n 达尔文的进化论是创建在对自然界的观察之上，法布尔的昆虫记主要也是运用了自然观察法。 n 在心理学领域，自然观察法在儿童心理学、动物心理学中有重要的应用。 控制观察法n 使用控制观察法时应尽量遵守如下几条原则：n 每次只按既定目的观察一种行为； n
7、 事先界定要观察的行为特征； n 事先准备好记录表格； n 尽量使用精密工具； n 采用时间抽样的方式。 2）心理测验法n 定义：心理测验是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。n 没有经过标准化的问卷所进行的只是调查，而不是心理测验。n 分类n 按内容分：n 智力测验，成就测验，态度测验，人格测验n 按形式分：n 文字测验，非文字测验n 问答测验，纸笔测验，计算机测验，网上测验n 按测验规模分：n 个别测验，团体测验 心理测验的两个基本要求n 测验的信度（reliability）n 定义：信度是指一个测验的可靠程度。n 信度高：同一个人多次接受这个测验时，得到相同或大
8、致相同的成绩。n 测验的效度（validity）n 定义：效度是指一个测验有效地测量了所要测的心理品质。n 效度可以通过对行为的预测来表示。n 保证心理测验的信度和效度n 要对某种心理品质进行深入研究n 在编制心理量表时要注意严谨性和科学性3） 实验法n 定义：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。n 研究者可以主动干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生，并重复出现。n 实验是自然科学研究的主要方法n 1879年冯特创立心理学实验室标志着科学心理学的诞生。n 简单地说科学研究方法可归于描述性、分析性和验证性研究三类。实验法属于验证性研究方法。 实验法分类n 实验室实验：
9、借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行。n 实验室实验是指在实验室对研究对象进行干涉和控制的基础上，获取信息或数据并进行分析处理的过程。是相对于自然（现场）实验而言的。n 自然实验（现场实验）：在人们正常学习和工作的情境中进行，也对实验条件进行了适当的控制。 实验实施过程与步骤n 实验设计n 提出假设n 确定研究对象和相应的研究方法n 包括对象的选择n 材料的选择n 操作步骤n 操纵：自变量n 测量 ：因变量n 控制：无关变量n 数据的收集和分析n 结果处理与讨论n 书面报告（论文） 实验法优缺点n 优点n 实验者可通过对研究变量进行严格的控制，验证变量间是否有因果关系。n 对变
10、量进行严格控制，内部效度高。n 重复性好。n 缺点n 外部效度差。n 实验者的影响等。n 结果受现有的技术方法、仪器的限制。六、西方心理学派别n 构造主义与实验心理学n 机能主义n 行为主义n 格式塔心理学n 精神分析学派1 构造主义n 代表人物：冯特，铁钦纳n 主要观点：n 心理学是研究直接经验的科学n 研究方法采用内省法n 经验可以被分为各种基本元素n 元素：感觉，意象，激情状态n 评价：n 意义和贡献：使心理学摆脱了哲学的束缚，走上了实验的道路。n 局限：还原主义，内省法2 机能主义n 代表人物：詹姆斯，杜威，安吉儿等n 主要观点：n 主张研究意识，认为意识是人特有的机能，但不把意识看成
11、个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。n 意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。n 意识的作用就是使有机体适应环境。 n 评价：n 意义和贡献：推动了美国心理学面向实际生活的过程。3 行为主义n 代表人物：华生n 主要观点：n 心理学是研究行为的科学，反对研究意识n 主张用实验方法，反对内省n 刺激-反应(S-R)n 评价：n 意义和贡献：强调客观行为表现，主张客观研究方法n 局限：人与动物等同起来，是有机的机器；不研究心理的内部过程与结构，否定研究意识的重要性。 4 格式塔心理学n 代表人物：韦特海默，柯勒，科夫卡n 主要观点：n 似动现象n 整体大于部分之和n 存在各种知觉组织
12、规则,如接近性、相似性、连续性、封闭性、对称性原则n 头脑中存在知觉的“格式塔”或“完形”n 问题的解决是一个顿悟过程n 评价：n 意义和贡献：“整体大于部分之和”，知觉的组织原则n 局限：主观唯心的色彩5 精神分析学派n 代表人物：弗洛伊德n 主要观点：n 行为的原则：快乐原则和现实原则n 人格的结构：本我，自我和超我n 本能理论：生本能和死本能n 释梦n 评价：n 意义和贡献：把意识区分为意识和无意识，对心理的动力因素如需要，动机等方面的强调。n 局限：过分强调性在人心理中的作用，同时认为无意识决定意识。 七、当代心理学的研究取向n 研究取向（research approach）：心理学思
13、潮作为一种范式、一种潮流、一种发展方向，影响心理学的各个领域。这种研究方式，我们就叫做研究取向。n 生理心理学的研究n 行为主义的研究n 心理分析的研究n 认知心理学的研究n 人本主义心理学的研究1、生理心理学的研究n 特点：关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手段。n 研究的问题n 脑功能的定位（localization）：完成某种心理功能的脑区及脑区间的关系n 心理免疫学（psychoimmunology）：身心健康的关系n 遗传在行为中的作用 心理生理学和生理心理学n 心理生理学（Psychophysiology）：以心理参数为自变量，分析或记录生理参数随心理
14、活动而发生变化的规律，生理参数是因变量。n 方法：生理信号的采集与分析技术，特别是脑事件相关电位分析技术。n 生理心理学（Physiopsychology）：以脑形态和功能参数为自变量，观察分析不同生理状态下行为或心理活动。n 方法：临床方法，电刺激法，局部切除法，生物化学方法等。n 因变量：本能行为，习得行为，情绪行为等。2、行为主义的研究n 年代：20世纪20年代n 代表人物：华生（Watson），斯金纳n 特点：关心环境对人的行为的作用，不关心有机体的内在过程和机制。n 强调：人是在和环境的交互作用中形成的，正是学习和经验决定了一个人成为什么样的人。n 探索的问题：在什么条件下某种行为能发生？n 不同刺激对行为可能有什么作用？n 行为的结果又怎样影响随后的行为？n 50年代后，行为主义作为一个学派已接近销声匿迹，但作为一种研究取向，仍活跃在心理学研究领域。3、心理分析的研究n 代表人物：弗洛伊德（S. Freud）n 理论源于治疗精神病的临床经验n 一个人的人格n 本我：人先天具有的，消除紧张获得满足。n 自我：负责理智地调节本我、超我和外界三者的关系。n 超我：内化了的道德标准，压抑本我的盲目冲动。n 精神分析理论n 人
