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1、神笔马良教学目标：1.理解重点词句、读懂课文内容。2.了解马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？教学难点：马良用神笔做了哪些事情？哪些事最让你感兴趣？为什么？教具准备：投影幻灯、录音磁带教学过程：一、启发谈话，导入新课。什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想像、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。今天，我们学的课文神笔马良就是这样一篇童话故事。作者运用了超现实的夸张和幻想，给马良除恶安良的言行增加了新奇神秘的色彩，使故事的情节更加曲折离奇，全文充满了儿童情趣。使我们阅读时，更觉得亲切、生动、有趣。二、抓住重点词句，理解课文内容（用投影灯打出重点词语）。1.哪些语句描
2、写马良喜欢画画，找出来读一读。学生说。教师引导：大官和画师是怎样表现的？他们说了些什么？采取了什么行动？读读课文。学生说。教师讲：马良只是生气吗？他又是怎样做的呢？齐读第4、5两个自然段课文。说一说你从中体会到了什么？学生说。2.马良怎样得到一枝笔？读读课文。学生说。教师引导：马良得到一枝笔，他的表现怎么样？他怎样做的呢？学生说。3.马良有了这枝神笔，他又是怎么做的呢？（分小组讨论讨论）学生讨论。教师引导：马良用这枝神笔，为穷人做了那么多事情。而大官让他画金元宝，他一动不动。大官又怎样呢？学生说。教师讲：“假装”是故意作出某种动作和姿态来掩饰真相的意思。大官亲自给马良松绑，这是一种假象，他真正的目的是什么？请同学们想一想。而马良又是怎样对待大官的呢？请同学们自由读课文，从“马良想夺回神笔”到“山一样的海浪不断地向大船压去。”（放录音）学生说。4.齐读最后一个自然段，说一说你的体会是什么？学生说。三、板书设计 神笔马良 喜欢画画 画耕牛 刻苦练习 用神笔 为穷人 画水车 盼望有笔 要什么有什么 对大官 画大海四、作业设计。1.朗读喜欢的自然段。2.填量词 一（ ）神笔 一（ ）金山 一（ ）摇钱树 一（ ）公鸡 一（ ）画 一（ ）老爷爷3.积累四个字的词语_
