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1、我应该感到自豪才对简案【教学目标】1能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3凭借对课文的朗读感悟，树立正确的审美观。【教学重点】1能正确、流利、有感情的朗读课文。2通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。【教学难点】领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1.板书课题：我应该感到自豪才对，生读课题。2.引导读课题。二、初读课文，整体感知1.检查生字词。2.根据词语说说文章大意。三、感受小骆
2、驼的委屈1.说说小骆驼的委屈。2.指导朗读小红马和骆驼妈妈的话。四、引导质疑1.出示：最后一自然段。2.引导质疑：读了这一小节，你特别想知道什么？3.交流筛选2个问题：（1）小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用？（2）小骆驼因为什么事而深感自豪？五、朗读品悟，说理解的话1.小组合作学习3、4自然段。2.学生交流，随机出示：（点击骆驼相应的部位，出现文字）驼峰：（1）出示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心的问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）。脚掌：
3、（1）出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷入沙子里怎么拔得出来呢？”（2）谁会把问好去掉换个说法？（3）好在哪里？为什么？（4）谁能把这种语气读出来。（抽读，评读，齐读）睫毛：（1）出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（2）读出感受1.小结2.师生合作朗读3、4自然段。六、续编故事，生活感悟1.续编故事2.学生展示七、拓展1.从小骆驼的故事中，你得到了什么启示呢？2.说说自己感到自豪的是什么？八、小结九、作业1.其实，小骆驼还有很多值得骄傲的地方，课下同学们读一读沙漠之舟。2.把课文编成课本剧演一演。
