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1、大作家的小老师教学目的：1.认读本课的生字词，理解重点语句的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。教学重点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。 教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。你能解释一下课题吗？“大作家”是谁？“小老师”是谁？为什么这么说？二、自学课文。导语：我们应该怎样来学习新课文呢？第一步做什么？1.自读课文。要求：画出生字词及不认识、不理解的词。查字典或联系上下文，理解不懂的词语2.检查朗读情况。（1）出示生字词。（2）出示难读的句子。3.第二步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。4.交流：你查到了或读懂了那些词语？5.第
2、三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？6.师生共同筛选问题。三、学习第一部分。1.思考、答问：（1）萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（2）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？2.小结：萧伯纳与小姑娘相遇，一起玩耍。第二课时一、复习生字词。二、学习第二部分。1.思考、答问：（1）临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？请用 画出来，并认真地读一读，体会。（2）萧伯纳是一个怎样的人，你是从课文中哪里看出来的？要点：得意，自以为了不起，有点瞧不起别人，希望别人崇敬他-（3）小姑娘是怎样回答的，你认为她是怎样的女孩？A“出乎预料”是什么意思？B萧伯纳意料之中的反应是什么？2.小结。正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘是他的老师。
