《2019年高考生物提分秘籍专题-染色体变异(教学案含答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年高考生物提分秘籍专题-染色体变异(教学案含答案)(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1染色体结构变异和数目变异()。2实验:低温诱导染色体加倍。热点题型一 染色体结构变异 例1、(2017年海南卷,22)甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况,若不考虑基因突变和染色体变异,那么,根据系谱图判断,可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是A. a B. b C. c D. d【答案】D【解析】X染色体上隐性基因决定的遗传病,如果女儿患病,父亲一定患病,故D可以排除。【变式探究】某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某种生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于 () A三
2、倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 【答案】C【解析】图a中多了一条染色体为三体,图b为染色体片段增加,图c有三个染色体组为三倍体,图d为染色体片段缺失。 【提分秘籍】(1)基因突变,名义上是基因在变,其实是基因内部碱基在变,基因的数目和位置都未变;染色体变异,名义上是染色体在变,其实是染色体内部基因在变,基因的数目和位置都改变。(2)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变均可遗传给后代。(3)基因突变是基因内部碱基对的改变,属于DNA
3、分子水平上的变化;染色体变异是染色体结构或数目的变异。(4)一条染色体上的基因模式图若是有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等),图中B、b只能是基因突变造成的。 若为减数分裂,则原因是基因突变(间期)或基因重组(减数第一次四分体时期的交叉互换)。【举一反三】 下图分别表示不同的变异类型,其中图中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是()A图都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期B图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D图中4种变异能够遗传的是【答案】C【解析】图表示交叉互换,发生在减数分裂的四分体时期,图表示易位,A错误;图中的变异属于基因突变中的
4、碱基对的缺失,B错误;图中,若染色体3正常,染色体4则发生染色体结构变异中的缺失,若4正常,染色体3则发生染色体结构变异中的重复,C正确;图中4种变异原因都是遗传物质的改变,都能够遗传,D错误。 热点题型二 染色体数目的变异 例2、如图是细胞中所含染色体,下列叙述不正确的是 ()Aa代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含一条染色体Bb代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体Cc代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体Dd代表的生物可能是单倍体,其一个染色体组含四条染色体【答案】B【提分秘籍】单倍体认识的三点提醒(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组,因为大部分的生物是
5、二倍体,所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组,但是多倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有不只一个染色体组。(2)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。(3)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理;多倍体育种只用秋水仙素处理这一步骤。【举一反三】 已知西瓜红色瓤(R)对黄色瓤(r)为显性。图中A是黄瓤瓜种子(rr)萌发而成的,B是红瓤瓜种子(RR)长成的。据图作答: (1)秋水仙素的作用是_。(2)G瓜瓤是_色,其中瓜子胚的基因型是_。(
6、3)H瓜瓤是_色,H中无子的原理是_。(4)生产上培育无子西瓜的原理是_,而培育无子番茄应用的原理是_。【答案】(1)抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍(2)黄Rrr(3)红三倍体植株减数分裂过程中,染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞(4)染色体数目变异生长素促进果实发育热点题型三 实验:低温诱导植物染色体数目变化 例3对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验,错误的描述是 ()A处于分裂间期的细胞最多B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似【答案】C【提分秘
7、籍】实验注意的五个问题 (1)为了观察到细胞在生活状态下的内部结构,必须先将细胞固定。(2)在进行本实验的过程中,和观察植物细胞的有丝分裂一样,所观察的细胞已经被盐酸杀死了,最终在显微镜下看到的是死细胞。(3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞,不分裂的细胞染色体不复制,不会出现染色体加倍的情况。常用的观察材料有蚕豆(染色体较洋葱少故首选)、洋葱、大蒜等。(4)着丝点分裂与纺锤体无关:误将“抑制纺锤体形成”等同于“着丝点不分裂”。着丝点是自动分裂,无纺锤丝牵引,着丝点也分裂。(5)根尖培养培养不定根:要使材料湿润以利生根。低温诱导:应设常温、低温4、0三种,以作对照,否则实验设计不严
8、密。【举一反三】 下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验,说法不正确的是 ()A原理是作用于正在分裂的细胞,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍B该实验临时装片制作的程序为:选材固定解离漂洗染色制片C实验试剂及作用分别为:卡诺氏液固定,改良苯酚品红染液染色,质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液解离D如果以洋葱幼苗为实验材料,显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍,则说明实验成功,该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍 【答案】D【解析】D项中,只是部分细胞染色体数目加倍,多数细胞染色体数目没有加倍。 1(2018浙江卷,19
9、)下列关于基因和染色体的叙述,错误的是()A体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性B受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方,另一半来自父方C减数分裂时,成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子D雌雄配子结合形成合子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合【答案】D2(2018江苏卷,25)下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是() A朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极 D在减数第二次分裂后期,基因cn、cl
10、、v、w可出现在细胞的同一极【答案】BCD【解析】据图分析,朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于同一条常染色体上,辰砂眼基因v和白眼基因w都位于X染色体上。根据以上分析已知,朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于同一条常染色体上,而等位基因应该位于同源染色体上,A错误;在有丝分裂中期,所有染色体的着丝点都排列在赤道板上,B正确;在有丝分裂后期,着丝点分裂、姐妹染色单体分离,分别移向细胞的两极,两极都含有与亲本相同的遗传物质,因此两极都含有基因cn、cl、v、w,C正确;在减数第二次分裂后期, X染色体与常染色体可以同时出现在细胞的同一极,因此基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极,D正确。3
11、(2018天津卷,4)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(XB)对无节律(Xb)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAXBXb类型的变异组胞,有关分析正确的是()A该细胞是初级精母细胞B该细胞的核DNA数是体细胞的一半C形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变【答案】D1(2017年海南卷,22)甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况,若不考虑基因突变和染色体变异,那么,根据系谱图判断,可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是A.
12、 a B. b C. c D. d【答案】D【解析】X染色体上隐性基因决定的遗传病,如果女儿患病,父亲一定患病,故D可以排除。2(2017年江苏卷,27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。 请回答下列问题: (1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的_物质是否发生了变化。 (2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法,使早熟基因逐渐_,培育成新品种1。为了加快这一进程,还可以采集变异株的_进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种2,这种方法称为_育种。(3)如果该早熟植株属于染色体组变
13、异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的_,产生染色体数目不等、生活力很低的_,因而得不到足量的种子。即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下,可考虑选择育种方法,其不足之处是需要不断制备_,成本较高。 (4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。【答案】(1)遗传(2)纯合花药单倍体(3)染色体分离配子组培苗(4)重组结果不能完成受精作用,得不到足量的种子。育种是植物组织培养,需不断制备组培苗,成本较高。(4)新品种1的形成是通过杂交育种培育形
14、成,属于有性生殖,是基因重组的结果,新品种3是植物组织培养的结果,属于无性繁殖,基因没有重组,所以前者产生的多种基因型中只有一部分保留下来,后者全部保留下来。1.(2016北京卷.31)(16分)嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术,目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X)作为接穗,嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,结果见图1. (1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成 组织后,经 形成上下连通的输导组织。(2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析,结果见图2。由图可知,M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的 变异,部分P基因片段与L基因发生融合,形成PL基因(PL)。以P-L为模板可转录出 ,在 上翻译出蛋白质,M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。(3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因,研究者进行了相关检测,结果见下表。 实验材料检测对象M植株的叶X植株的叶接穗新生叶PL mRNA有无有PL DNA有无无检测PL mRNA