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1、2020年中考语文模拟试卷5含答案（满分150分，时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.学习到精疲力竭（ji）并不是好的方法，要懂得劳逸结合才会更有效率。B.大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄（jin）默宣誓：中国，我为你骄傲。C.怀疑不是一种愉快的精神状态，但深信不疑却是一件荒谬（mio）的事。D.幸运只帮助努力的勇者，若将失败归咎（ji）于命运，那才是真正的懦夫。2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）A.稽手 宽恕 花团锦簇 忧心忡忡B.隔膜 倜傥 姗姗来迟 海市蜃楼C.诘问 羁绊 扑塑迷离 叱咤风云D.蹒跚 追溯 相形
2、见拙 毛骨悚然3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）A.壮阔的塞北，烟雨的江南，壮美的西藏，祖国秀美的河山让人叹为观止。B.为了考上巴蜀中学，他每天目不窥园，把看小说、玩手机的时间全都利用了起来。C.新繁殖出的养种，既有食草类动物的脉脉温情，又有食肉类动物的胆识和气魄。D.也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。4.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是（ ）（3分）我就是这样过上了自己想要的生活当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最大限度的开发最
3、重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的需要然后才能创造出更加美好的生活也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法A. B.C. D.5.事物都有两面性。请从下面的备选事物中，任选一个，参照示例，从正面和反面立意，各写一个富有哲理的句子。（4分）示例 气球： 正面借助外力，可以使自己更加充实、圆满反面只要别人一吹，就开始自我膨胀。备选事物：烟花 天平 地基所选事物：正面反面6.名著阅读（6分）（1）金圣叹认为：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮请你从鲁达、史进、李逵三人中任选一人，结合金圣叹的评价及水浒传中相关的情节，谈谈你对此人粗鲁性格的认识。（3分
4、）（2）请从下面名人传相关人物图片中任选一个，写出人物名字及与此人相关的两个故事情节。（3分）7.综合性学习（8分）为庆祝中华人民共和国成立71周年，我校将举办以“伟大的祖国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。（1）【活动内容我设计】请你为本次主题设计一个具体活动过程。（3分）（2）【背景歌曲我推荐】为了渲染氛围，需要选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。（3分）我推荐 ，理由是：（3）【点赞祖国我来写】71年日新月异的发展，人民看在眼里；71年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞。（要求至少运用一种修辞手法
5、）（2分）二、古诗文积累与阅读(25分)（一）古诗文积累8.默写填空（10分，毎空1分）（1）？青衫湿！（秋瑾满江红）（2）乡书何处达？。（王湾次北固山下）（3）羹饭一时熟，？（十五从军征）（4），直挂云帆济沧海。（李白行路难）（5）伤心、秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（6），蜡炬成灰泪始干。（李商无题）（7）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中运用比喻修辞阐明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是：，。（8）陶渊明饮酒中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣之意的句子是：？。（二）阅读出师表，完成9-12题。（15分）出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 然
6、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣
7、，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言
8、，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。9.解释下列加点的词语。（4分）（1）是以先帝简拔以遗陛下（ ）（2）先帝不以臣卑鄙（ ）（3）三顾臣于草庐之中（ ）（4）遂许先帝以驱驰（ ）10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）陟罚臧否，不宜异同。（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。11.下面对文章内容分析不恰当的一项是（ ）（3分）A.本文记叙、议论、抒情相结合，达到了作者对后主晓之以理、动之以情的
9、劝谏目的。B.开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要居安思危，发愤图强。C.第段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。D.第段回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。12.阅读下面的链接材料，并结合选文的内容，说出你探究的结论及理由。（4分）链接材料三国志记载，袁绍率领大军南下之初，谋士田丰曾劝谏他说：“ 曹操的军队数量虽比不上我们，但他善于用兵，变化多端，现在不是伐曹的最佳时机，不如从长计议与他对峙.用不了两三年，曹操便会被拖垮。”袁绍不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本
10、，成13-17题。（21分）我念出了那张纸片佚名上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你
11、的想法很棒。”她微笑着，认真地说。那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来
12、。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。我把那段话念了出来。那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对
13、我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大
14、学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。（文章有删改）13.文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（4分）14.文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。（4分）15.写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（4分）16.请理解结尾一段中画线句子的含意。（4分）17.你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什
15、么？请 说说你的理由。（5分）（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。(19分)【材料一】说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈，记录等等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人
