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1、语文园地二学习目标：1.引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2.初步了解多义词。3.积累词语。4.熟读背诵 鞋。重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。第一课时课时目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义词。教学过程：一、导入二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2.学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。4.小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？5.集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。6.认读
2、生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）二、读读想想1.小组学习，读读这些词，说一说你发现了什么？2.你还知道哪个字，也和“张”一样，表示很多不同的意思？3.小组交流，全班交流。第二课时课时目标：1、积累词语。2、熟读背诵 鞋。教学过程：一、我会读1.出示一棵“苹果树”，上面挂满了红彤彤的词语苹果。2.小组学习，四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。3.各个小组采用轮读的方式，看哪组摘的苹果多？二、读读背背1.小组学习（1） 四组小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。（2） 说说笑笑这首诗的意思。（3） 表情朗读这首诗词（可加动作）。2.指名朗读鞋，同学评议。3.自由背诵鞋。4.全班配乐背
3、诵。第三课时口语交际；我该怎么办学习目标：1.能完整地讲述做家务事的经过。2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学过程：一、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？二、展示画面，口语交际。1.创设情景一（1） 出示故事。（2） 讨论交流为什么妈妈不让小名做家务？怎样才能劝说小名的妈妈？我们能做哪些家务？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？（3） 小组内表演2.创设情景二（1） 说说你为什么要帮妈妈爸爸做事？（2） 个别说说做家务的经过（3） 全班交流3.创设情景三小能手争夺战（1） 全班分别到各个劳动小队去做家务。（2） 每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”。看看谁在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（3） 在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵红花。三、总结通过这一节课的学习，大家都有些什么想说的？（学生交流）同学们都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子。那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手。下面我们大家一起唱我有一双勤劳的手。（老师和同学一起唱）。
