《最新2016-2017学年秋季学期人教版小学六年级语文上册教案全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2016-2017学年秋季学期人教版小学六年级语文上册教案全册.doc（125页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容：第一单元教学目标：知识与技能1、学习本单元生字、新词。2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。3、学会领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。过程与方法1、通过认识的生字、新词语，理解文章。2、以读为本，读中感悟。3、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。情感态度价值观通过课文学习使学生感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。让学生知道保护环境的重要性，对中华人民共和国环境保护法有一个初步的感性认识。 教学重点：1、学习生字、新词。2、多读课文，理解课文。3、摘录课文中写得美的
2、句子，并运用于写作中。教学难点：1、默写生字、词语及背诵要求背诵的课文。2、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教学关键：以读为本，读中感悟。教具准备：生字卡片课时安排：12课时教学过程：1山中访友教学内容：山中访友教学目标：知识与技能1、学习本课生字、新词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。（二）过程与方法1、通过认识生字、新词语，理解其意思。2、以读为本，读中感悟。3、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。（三）情感态度价值观通过课文学习使学生感受作者所描写的境界，激发学
3、生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点：1、学习生字、新词。2、多读课文，理解课文。3、摘录课文中写得美的句子，并运用于写作中。教学难点：学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教学关键：以读为本，读中感悟。教具准备：生字卡片课时安排：3课时教学过程：总第1课时课题：山中访友时间：2016年 8月 30日 周次：第 1周 星期 二 节次第1节第一课时教学内容：山中访友教学目标：知识与技能学习本课生字、新词。过程与方法通过认识生字、新词语，理解其意思。情感态度价值观 通过认识生字，提高学生的认知水平。教学重点：读准字音及正确书写。教学难点： 用生词造句。教学关
4、键：以例子来理解词语的意思。教具准备：生字卡片课时安排：1课时教学过程： 一、给生字注音及组词邀（yo）邀请 俯（f）俯视 瀑（p）瀑布 峭（qio）陡峭 躯（q）身躯 津（jn）天津 蕴（yn）蕴含 侠（xi）侠客 二、词语解释 幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。蕴含：包含。津津乐道：很感兴趣地谈论。三、近反义词近义词：知己知音 雄浑浑厚 陡峭峻峭 恩泽恩惠反义词：俯仰 陡峭平缓 德高望重声名狼藉 四、练习 z( 包扎 )扎 zh( 扎进 ) zh( 挣扎 )五、作业板书设计山中访友邀 俯 瀑 峭 躯
5、津 蕴 侠总第 2 课时课题： 时间：2016年 8月 30 日 周次：第 1 周 星期 二 节次第2节第二课时教学内容：山中访友教学目标：知识与技能1、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。2、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。过程与方法1、以读为本，读中感悟。2、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。情感态度价值观 通过课文学习使学生感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点：1、多读课文，理解课文。2、摘录课文中写得美的句子，并运用于写作中。教学难点： 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法
6、来抒发情感的方法。教学关键：以读为本，读中感悟。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。三、读通课文，学习字词：（1）学生自由读，看谁能把课文
7、读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。四、拜访古桥，朗读体验：（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。五、练习抄写生字词语六、作业板书设计 揭题（1、2
8、）满怀好心情访友 走进树林山中访友 访友过程 走进山中 走进自然总第3课时课题：山中访友时间： 2016年 8月31日 周次：第 1周 星期三 节次第1节 第三课时教学内容：山中访友教学目标：知识与技能1、复习本课生字、新词。2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。过程与方法1、以读为本，读中感悟。2、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。情感态度价值观通过课文学习使学生感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。让学生知道保护环境的重要性，对中华人民共和国环境保护法有一个初步的感性认识。 教学重点：1、复习生字、
9、新词。2、多读课文，理解课文。3、摘录课文中写得美的句子，并运用于写作中。教学难点：默写生字、词语及背诵要求背诵的课文。教学关键：以读为本，读中感悟。教具准备：生字卡片课时安排：1课时教学过程：一、听写词语，复习引入（1）听写词语。清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。二、读文感悟，体验情感（1）默读课文第47自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ （3）交流感受，随机教学。第4自然段：重点点拨对树的有关句
10、子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。 感受幻境，体会写法。 第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。 朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。 体会写法：排比的句式、拟人的手法。 第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。 第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。三、学习首尾，体会写法 （1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看
11、出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情， 课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？学生自由发言。师总结：我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。反之，破坏环境是违反中华人民共和国环境保护法的。第
12、三十八条 对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部，门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任人员由其所，在单位或者政府主管机关给予行政处分。刑法第三百四十四条违反森林法的规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。第三百四十五条盗伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金；数量特别巨大的，处七年以上有期徒刑，并处罚金。违反森林法的规定，滥伐
13、森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。以牟利为目的，在林区非法收购明知是盗伐、滥伐的林木，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。盗伐、滥伐国家级自然保护区内的森林或者其他林木的，从重处罚。以上法律知识让学生感性了解就可以了，不必要出示相关法律条文。四、练习1、背诵积累，提升感悟2、选自己喜欢的句子或段落背下来。五、作业：板书设计 揭题（1、2）满怀好心情访友 山中访友 走进树林访友过程（3-7） 走进山中 热爱大自然走进自然 扣题 （8） 教学反思：总第4课时课题：山雨时间：2016年 9月1日 周次：第 1周 星期 四 节次 第1节2山雨教学内容：山雨教学目标：知识与技能1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。过程与方法1、以读为本，读中感悟。2、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。情感态度价值观领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：1、多读课文，理解课文
