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1、对省高校辅导员工作现状的调查研究摘要高校辅导员是高校学生工作最基层的组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员，肩负有将国家方针政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生发展完善健康成长的重要职责。本项目以大量的实证研究为基础，走访了工程大学、华北电力大学、学院、东北大学分校、科技大学等八所高校，选取了高校群体中的3大主体即学生、辅导员和教职工为调查对象，综合运用计量经济学、统计学等经济学科中的理论和研究方法，探讨省高校辅导员的工作现状，并进一步探究高校辅导员工作中存在的问题和制约因素，通过构建指标体系，对高校辅导员工作绩效进行评价，按照发现问题、深入分析和解
2、决问题的思路，运用逻辑推理和经验实证的分析方法研究确定提高高校辅导员工作绩效的有效策略。关键词 影响因素 辅导员 绩效 策略ModelThe college student work at the most basic level organization and coordination, both teaching and learning of two-way exchange of information, and students learning life attendants, tasked with national policies and regulations to co
3、nvey to students, guiding students to develop important responsibility of healthy growth. This project is based on a large number of empirical studies, interviewed nine College of Hebei University of Engineering, North China Electric Power University, Shijiazhuang University, Northeastern University
4、 at Qinhuangdao, Hebei University Of Science and Technology, the 3 main groups of students in Colleges and universities, instructors and staff as the research object, theory and research method of comprehensive application of econometrics, statistics, economics, discuss the present situation the wor
5、k of College Counselors in Hebei Province, the existing problems and restricting factors and further explore the work of college counselor, through building the index system, to evaluate the performance of high school counselors, according to discover problems, analysis and problem-solving ideas, an
6、alysis of the use of logical reasoning and empirical analysis to determine the effective strategies to improve the performance of college counselors work.Key influence factor counselor performance strategy目录第一部分 研究背景、研究意义和技术路线51.1 研究背景及意义51.1.1 研究背景51.1.2 研究意义81.1.3 研究容91.2 技术关键和技术路线101.2.1 创新点12第二部
7、分 研究方法和数据132.1 研究方法132.1.1 规分析和实证分析相结合132.1.2 统计与模糊综合评判法142.1.3 定性与定量相结合的方法152.1.4 比较分析法162.2 数据来源162.2.1 调查的组织实施与样本分布162.2.2 数据录入、整理及数据的质量保证17第三部分 省高校辅导员工作现状及问题193.1 现状总述193.1.1 人员构成193.1.2 工作职责213.1.3 工作状态223.1.4 工作管理233.2省高校辅导员工作绩效评价243.2.1 省高校辅导员绩效考核评价体系的构建243.2.2 省高校辅导员绩效考核模糊模型263.2.3 省高校辅导员工作绩
8、效分析的结果283.3 省当前高校辅导员工作存在的问题303.3.1 省高校辅导员工作职责不清303.3.2 省高校辅导员队伍建设滞后313.3.3 省高校辅导员科研精力不足313.3.4 省高校辅导员队伍不够稳定323.3.5 省高校辅导员培训体系不完善33第四部分 省高校辅导员工作绩效影响因素分析344.1 省高校辅导员工作绩效影响因素指标体系的构建344.2 省高校辅导员工作绩效影响因素分析344.2.1 自身因素分析354.2.2 制度因素分析354.2.3 环境因素分析364.3 结论36第五部分 省高校辅导员工作问题成因分析385.1 辅导员自身因素385.1.1 思想道德素质有待
9、进一步提升385.1.2 专业背景需要进一步调整385.1.3 学历要求可进一步放宽395.1.4 知识结构有待于进一步优化405.1.5 服务的人性化水平有待于进一步提高415.1.6 职能与实现路径有待于进一步统一425.1.7 工作重心需要进一步突出435.2 高校管理因素445.2.1 职责不明，工作压力大负担重，成就感低445.2.2 工作投入与收入不成正比445.2.3 高校辅导员管理体制不完善455.3 社会环境因素465.3.1 社会对思想政治教育不断提出新的要求465.3.2 新的社会化思想政治教育体系尚待完善475.3.3 社会总体对高校思想政治教育重视不够，投入有限48第
10、六部分 对策建议496.1 面向社会的宏观建议496.1.1 完善社会支持体系496.1.2 提高社会对辅导员职业的重视程度506.2 面向高校的制度建议506.2.1 进一步明确职责，加强辅导员队伍专业化建设506.2.2 进一步完善制度，加强辅导员工作管理516.2.3 进一步健全服务，提升辅导员工作热情526.3 面向辅导员的微观建议526.3.1 努力构建健全人格526.3.2 努力提升职业素养536.3.3 努力保持心态54第七部分 高校辅导员职业倦怠及发展机制研究557.1 高校辅导员职业倦怠表现557.1.1 在心理上557.1.2 在生理上567.1.3 在情绪上567.1.4
11、 在行为上567.2 高校辅导员职业倦怠成因567.2.1 职责不明，工作压力大负担重，成就感低567.2.2 工作投入与收入不成正比577.2.3 社会期望与个人成就相矛盾587.2.4 高校的管理体制587.3 高校辅导员职业倦怠的影响597.3.1 对大学生的思想政治教育不良影响597.3.2 对自身的健康和事业发展不利597.4 高校辅导员职业倦怠对策及发展机制研究597.4.1 自我调节建立合理的职业目标597.4.2 提升辅导员的社会地位，树立辅导员的职业形象607.4.3 建立高校辅导员心理健康辅导体系607.4.4 对高校的管理制度进行改革建立科学的考核体系明确岗位职责60参考
12、文献62附件一64附件二69附件三72第一部分 研究背景、研究意义和技术路线1.1 研究背景及意义1.1.1 研究背景我国高校辅导员制度在中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见即中央16号文件，以及教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见、普通高等学校辅导员队伍建设规定等有关文件的指导下，不断发展完善，有力地促进了广大高校辅导员积极开展工作，大学生思想政治教育工作不断深化发展，较好的适应了社会发展的要求、学生成长的需求，在为党和国家培养合格建设者和可靠接班人方面发挥了重要作用。以中央16号文件为代表的相关文件已经颁布近十年。十年间，我国的经济社会已经发生了深刻
13、的变化，高校辅导员开展思想政治教育工作的社会、政策、教育管理等方面的环境也都同时发生了变化。高校辅导员工作的社会背景变化。首先是随着我国经济高速发展，社会建设全面发展，人民生活水平显著提高、意识进一步加强，社会法制建设、文化建设取得新成果，特别是社会主义法律体系、社会主义核心价值体系都初步形成。其次是对外开放进一步深化，信息技术的应用进一步普及，推动整个社会意识、价值取向日趋多元。第三是改革的不断深化，社会问题日益复杂和突显。这样的社会大背景不仅影响高校辅导员工作的对象即大学生的成长需求发生着较以往更为多样和复杂的变化，而且还影响着辅导员自身，包括思想观念、生活工作方式等发生着深刻的变化，从而
14、不断的影响着大学生思想政治教育工作的开展和效果。这就要求我们在研究高校辅导员工作时要着重把握社会背景，综合考虑各方面社会因素的影响，并运用相关知识和方法加以分析和解决。高校辅导员工作的政策背景变化。首先，党的十八大对我国教育工作做出了新的重大部署，提出了明确要求，一是发展道路，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。二是奋斗目标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。三是总体要求，就是着力提高教育质量，大力促进教育
15、公平，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，努力办好人民满意的教育。四是根本任务，就是立德树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一个孩子都能成为有用之才。五是根本方式，就是合理配置教育资源，促进各级各类教育协调发展，鼓励引导社会力量兴办教育。六是发展动力，就是深化教育领域综合改革，不断完善促进教育事业科学发展的体制机制。七是工作重点，就是加强教师队伍建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，这是教育事业发展最重要的基础工作。其次，我省教育厅积极落实党的十八大精神，在2013年教师教育工作要点（冀教师函【2013】2号）中提出我省教师教育和教师队伍建设工作的总体要：全面落实党的十八大对教师队伍建设的要求，以贯彻教育规划纲要和全国教师工作会议精神为主线，以提高教师教育质量、师德素养和专业化水平为核心，以项目
