灌南县特殊教育学校电子教案表格课题：3 看图学句 教学内容：庄稼的好朋友（第二教时）教学时数：三教时 执教：丁瑶瑶 时间：2011 年 9 月 8 日知识目标1. 通过观察图画，读懂句子，知道保护对人们有益的动物或昆虫2. 结合生活和实际，知道图画画的是什么动物或昆虫，知道它们的利或害 朗读课文，了解课文的意思 能力目标 生通过结合生活实际，说出这几种事物的不同特征，培养学生观察、认知及分析词语的能力教学目标情感目标 结合教学，教育生学会在生活中使用词语教学重点 理解句子的意思，知道青蛙、猫头鹰、七星瓢虫和赤眼蜂都是庄稼的好朋友并且能了解它们是怎样消灭害虫的 教学难点 1．了解庄稼的朋友是怎样捉害虫的 2.了解句子之间的联系教学方法 观察法 朗读法 直观演示法 练习法教学准备 图片教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图导入（一）复习生字、新词 1．让学生自己读一读田格中的生字 2．利用生字和词语卡片，让学生读词生观察图片自由说一说各自事物的外部特征培养学生观察事物的能力新授（二）老师范读课文，学生边听边想，在课文中什么是庄稼的好朋友。
1．师范读 2．板书：青蛙猫头鹰七星瓢虫赤眼蜂 （三）逐段学习课文 1．为什么说青蛙和猫头鹰是庄稼的朋友？学习课文第一段 （1）小声读第一段，边读边数一数共有几句话 （2）一句一句地读一读，同时看插图，理解句子的意思 前两句话，都有一个“捉” 字，你知道它们捉什么？怎样捉？ “害虫”是对庄稼有害的昆虫，比如吃庄稼的叶子，吸庄稼的水分和养分 “田鼠”长得样子像老鼠，它生活在田间，破坏庄稼，吃庄稼 从图中可以看出，青蛙伸出长长的舌头结合图片，引导生说一说每一种事物的特征生朗读：个别读、分组读、齐读紧密结合生活实际来教学，可以让学生更容易的掌握所学词语，做到图文相结合培养生自主观察、认吃害虫青蛙舌头长，并且前端大而且有利，当它发现害虫时，它以极快的速度伸出舌头，把害虫粘住、吃掉 猫头鹰专门在夜间活动，当它发现田鼠后，以非常快的速度用嘴叼住田鼠，它的嘴很尖，并且有个钩 （3）读第三句话，想想这句话告诉你什么？ （4）读一读这三句话，想一想为什么说青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友呢？这三句话有什么联系？ 第三句话是前两句话的结果，还因为前两句分别告诉我们青蛙捉害虫，猫头鹰捉田鼠，所以第三句得出结论，说青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。
（5）小结学习这一段的方法 2．按照学习第 1 段的方法学习第 2 段1）边读全段边数其有几句话 （2）逐句朗读，对照插图理解句子 “七星瓢虫”它背上有七个圆点，瓢虫红色，七个黑圆点，所以称七星瓢虫 蚜虫，身体很小，俗名“腻虫”，在植物的茎和叶子上，吸植物的汁液生活，所以对庄稼有害 “赤眼蜂”是一种寄生蜂，看右下角的插图，赤眼蜂用尾针刺进螟虫的卵中产卵，等赤眼蜂的卵化成幼虫后，专门吃螟虫的卵，起到消灭螟虫的作用 螟虫，多生长在稻田，玉米，及棉花上，专吃它们的叶子，严重影响庄稼的生长，所以是害虫 （3）读第三句话，理解“也”的用法 （4）读全段，想一想第二句话和前两句话的关系 （四）读全文，做连线游戏 1．青蛙和猫头鹰都是动物，你还知道哪些动物是庄稼的好朋友？ 2．七星瓢虫和赤眼蜂都是昆虫，你还知道哪些昆虫是庄稼的好朋友？同学们，请你们到图书馆里借点书，多看些这方面的书，你会知道得更多 生自主观图学习词语及音节，说出每一种事物的各自特点生朗读：个别读、分组读、齐读知及分析词语的能力在反复的读中能够正确掌握生字的音节巩固听写句子 1．先带领同学读一读这些句子，注意“也”字的用法。
2．之后再听写，听写时，老师读到逗号时停下，不要一字一字的读 3．检查听写效果 生朗读和练习 及时复习和巩固所学生字词小结师小结：通过学习，同学们课后要多读多写一写，并且学会在生活中正确使用词语要学会保护小动物，保护昆虫，知道哪些是庄稼的好朋友，不伤害它们作业课后作业第 2 题 课堂作业本上练习书写工整，字迹清晰能够正确掌握所学词语，并在生活中学会运用板书教后记。