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1、手捧空花盆的孩子第一课时教学目标：1认识“捧、盆、选、继、承、熟、培、育”等13个生字，会写“位、男、国、怎、鲜、吗、呢、都”8个生字，学习新偏旁“鱼字旁”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，知道国王选雄日当继承人的原因，懂得诚实是人的美德，让孩子们愿意做一个诚实的人。重点难点：1. 正确、流利地朗读课文。2. 识字，学写“位、国、男”。3读懂课文，体会雄日的坚持和用心，学习他做一个诚实的孩子。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一谈话导入，读题质疑1. 小朋友们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一则童话故事。2. 板书课题：22. 手捧空花盆的孩子生书空，齐读课题
2、3读了课题，你想知道什么？生：谁捧空花盆？为什么要捧空花盆？主人公是怎样种花的？故事的结局是怎样的？4 师：孩子们提的问题真好！那么就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。二初读课文，整体感知1自读课文，读准字音。师：打开课本102页，自己把课文读一读，要求读准生字的字音。2出示课件，检查生字词师：读了课文，你们和生字宝宝交上朋友了吗？（1） 带拼音生字词：指名读齐读师：拼音宝宝走开了，你还认得他们吗？（2） 去拼音生字词：指名读开火车读师：课文有几个自然段？（4个）谁愿意为大家读一读？3指名读自然段，生评价，师纠正提出要求：其他的孩子要认真听，是否读准字音，是否把句子读流利小结：通过读词、读
3、句，小朋友们已经把难读的词句读流利了，真值得表扬！相信大家也能把课文读好，那么现在就请你们自由大声地读一读，边读边思考刚刚提出的问题。3. 解疑师：读了课文，开课时提的问题找到答案了吗？生：我读懂了捧空花盆的孩子是一个叫雄日的男孩。生：我读懂了雄日十分用心地培育花种，可是花种没发芽，所以他才捧空花盆。生：我读懂了国王是要找一个诚实的孩子当继承人。生：我读懂了雄日当选了这个国家的继承人。师：刚刚小朋友们解决了很多问题，让我们知道了国王让孩子培育鲜花，以此挑选继承人，课文哪个自然段写了这个内容？（第一自然段）一起来读一读！二学习第一自然段1自读课文2出示句子:“他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣
4、布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。”3理解“继承人” ：继承王位做一国之君的人（1） 学习“国”： “国”是我们这节课要学习的生字，你有什么好方法记住它？“”表示国王住的城堡的四面墙，“玉”表示国王身份的玉玺（2） 你想当国王吗？（想）为什么？生：我可以想干什么就干什么。生：我可以住很大的房子，吃很多好吃的东西。生：我可以吩咐别人做事。小结：是啊！人人都想当国王，因为国王拥有至高无上的权利，可是要想成为继承人，必须用“这些”花种培育出最美的花。（3） 学习“这些”“这些花种”指的是国王吩咐大臣发给孩子们的花种。4齐读句子三学习第二自然段1师：好的，有个叫雄日的孩子，他也拿到
5、了一些花种2出示句子“有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。”（1） 学习“男” ：“男” 是我们这节课要学习的生字，你有什么好方法记住它？你能给它组一个词吗？（2） 雄日是怎样培育花种的？板 书：十分用心3那你猜一猜，他具体会做些什么呢？生：选择最肥的土种花。生：天天为它除草、浇水、施肥。生：每天把花盆拿到有阳光的地方，下雨了把花盆拿进房间。小结：没错，雄日就是这样十分用心地培育花种。3学习“十分”你能不能用“十分”说一句话。4师：是的，雄日把全部心血放在了培育这些花种上，（以读带讲）十天过去了，一个月过去了，可是谁接着读一读？5师：雄日这么辛苦，他灰心了吗？（没有）他是怎样做的？谁能把后面这个句子读一读？6设疑：那么雄日到底怎么做的呢？事情又会怎样发展呢？我们下节课继续学习。四学习生字出示课件:生字宝宝1.指名读2.指名说如何正确规范地写好这个字3.指名书写笔顺4.教师范写5.学生练写
