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1、有机合成 天津市耀华中学王健伟 选修五第三章第四节第二课时 1965年诺贝尔化学奖 现代有机合成之父 RobertB Woodward UnitedStates 有机合成使人类在旧的自然界旁又建立起一个新的自然界 大大地改变了社会上物质及商品的面貌 使人类的生活发生了巨大的革命 美 伍德沃德 说课结构 一 新课程标准要求 二 教学背景分析 三 教学目标确定 四 教学过程设计 五 教学课后反思 1 举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用2 认识卤代烃 醇 酚 醛 羧酸 酯的典型代表物的组成和结构特点 知道转化关系 一 新课程标准要求 有机合成 第二课时 有机合成是有机化学服务于人类的桥
2、梁 是有机化学研究的中心 是化学工作者改造世界 创造未来最重要的手段 二 教学背景分析 有机合成 第二课时 1 有机物性质的应用及有机合成过程的学习2 使学生初步掌握用逆合成分析法设计有机物合成路线的基本技能 有机合成 第二课时 二 教学背景分析 学习内容分析 二 教学背景分析 学生情况分析 有机合成 第二课时 模块 章 节 知识点 有机合成 第二课时 三 教学目标确定 教学目标 加强学生的沟通能力和合作学习能力 以化学主人翁的身份体会化学学科在生产 生活中的实用价值 激发学生学习化学的兴趣 使学生掌握有机物的性质及转化关系 学习逆合成基本原则及其应用 通过小组讨论 归纳 共享 选取生活当中的
3、有机物的合成 培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力 有机合成 第二课时 三 教学目标确定 重点突破 引入课题 研究课题 交流课题 情景创设 自主探究 师生共享 有机合成 第二课时 四 教学设计 难点化解 剖析典型事例 设计梯度问题 归纳积累方法 逆合成分析法的逻辑思维的培养 有机合成 第二课时 四 教学设计 过程实施 让课堂成为师生思维奔跑的场地 四 教学设计 构建充满化学价值的化学课堂 新型的ETFE 乙烯一四氟乙烯共聚物 第一环节 课堂引入情景创设1新型合成材料 教学过程 1 抗压性很好 每个泡泡都可承受汽车的重量2 保温隔热3 会 呼吸 4 有很强的自洁性5 节能每天自然光照9个小时以上
4、 3000个美丽的蓝色泡泡 水立方 藤红色ETFE薄膜 乙烯一四氟乙烯共聚物 第一环节 课堂引入情景创设1新型合成材料 教学过程 1 透光 轻质高强 可回收利用的夹层薄膜ETFE作为建筑表皮系统 夹层中埋设有曲面太阳能电池为建筑提供绿色辅助能源 使外墙自主产生能源 这是世界上首次采用 发电膜 技术 2 能够吸收阳光 存储雨水 吸取自然空气的 循环呼吸柱 3 实现了将钢筋的使用量消减至普通建筑物的60 紫蚕岛 世博会日本馆 情景创设2药物分子合成 八角 与 达菲 从八角提取莽草酸 再经过十几步反应得到的Tamiflu是抗禽流感病毒药 食用八角非但不能医治禽流感 反而会引起身体不适 瑞士罗氏制药公
5、司拥有Tamiflu 达菲 生产的专利权 价格很贵 是目前有效的药物 情景创设3美丽的海葵 海葵毒素 情景创设3大分子合成 海葵毒素的同分异构体数目为271个 目前最复杂的化合物 但已被科学家全合成 1989年经8年之久由哈佛大学的Kishi领导24名博士和博士后完成 分子式C129H223N3O54 用化学方法人工合成物质 复写自然物质 用化学方法人工合成物质 修饰自然物质 解热镇痛药物 阿司匹林 用化学方法人工合成物质 创造新物质 如尼龙 涤纶 炸药 医药等 学生活动1 导学 一般有机合成会遇到哪些困难 第二环节 阅读导学 学生回答 开放式思考 头脑风暴式交流 生1 如何选择原料 生2 如
6、何提高反应产率 如何控制适当的反应速率 生3 如何选择和控制条件 如何寻找合适的催化剂 生4 如何降低物质的毒性和操作的危险性 生5 如何尽量减少对环境的污染 生6 如何达到设备装置的高要求 生7 如何减少副反应的发生 生8 在多种不同合成路线中 如何选择最佳途径 生9 物质能否循环利用 生10 能否测出目标产物的结构 学生活动2 导读 逆合成分析法介绍合成路线优化选择的基本方法 第二环节 阅读导学 基础原料 中间体 目标化合物 1990年诺贝尔化学奖 最适宜的基础原料最终的合成路线 科里 中间体 学生活动3 学案导学 复习有机合成的思路熟练掌握有机物之间的转化关系 有机合成 第二课时 第三环
7、节知识链接 基础原料 乙烯 乙烯 乙醇 乙醛 1 2 二氯乙烷 氯乙烷 聚全氟乙烯 乙炔 有机合成 第二课时 乙烯为原料制备有机物 有机合成 第二课时 知识链接 例题1 乙酸乙酯合成方法研究 例题设计目标 使学生熟悉有机反应 断键 CH3COOC2H5 例题2 草酸二乙酯合成方法研究 例题设计目标 使学生掌握官能团数目变换的方法 C2H5OOCCOOC2H5 知识链接 例题3 二丙酸乙二酯合成方法 例题设计目标 使学生掌握碳链增长的方法 C2H5COOCH2CH2OOCC2H5 知识链接 例题4 乙二酸乙二酯合成方法 例题设计目标 使学生掌握有机反应成环的方法 知识链接 阿司匹林晶体 阿司匹林
8、药品 2000多年前 希腊生理学家和医学家希波克拉底 Hippocrates 发现 杨树 柳树的皮叶中含有能镇痛和退热的物质 学习活动4 逆合成方法应用 第四环节 实践探索长效缓释阿司匹林的逆合成分析 1898年 德国化学家Hoffmann霍夫曼改善了水杨酸的疗效 乙酰水杨酸 水杨酸 水杨酸 乙酸酐 乙酰水杨酸 1899年由德国拜尔公司开始生产 应用于临床 取名阿司匹林 Aspirin 是第一种重要的人工合成药物 费利克斯 霍夫曼 学案导学水杨酸制备方法选择 方法1 方法2 水杨酸 水杨酸 工业上常用此法合成水杨酸 基团的保护优选合成路线 方法3 学案导学水杨酸制备方法选择 1982年研制出长
9、效缓释阿司匹林 乙酸酐 水杨酸 海葵毒素 情景创设3大分子合成 第五环节 交流课题 1 学生总结 2 师生共享 1组 起始原料 学生总结 有机合成遵循的原则 2组 3组 4组 绿色环保 操作条件能耗 合成步骤 有机合成 有机物结构与性质的关系碳键类型与有机物性质官能团类型与有机物性质分子中各基团的相互影响 有机化学反应原理有机反应的主要类型有机反应条件的控制逆合成分析法 师生共享 第六环节课堂反馈 在日常生活中 饮料 糖果中常常添加一些有水果香味的酯类香料 例如具有苹果香味的戊酸戊酯 请同学们分析出戊酸戊酯结构 讨论如何利用逆合成分析制取这种香料 1 书后习题2 总结有机反应中 断键 3 选取
10、生活中几种常见药物说明书 以小组合作方式 查阅资料 讨论 初步了解物质结构并应用有机合成方法进行合成 写出一篇研究性学习报告 下周同学们进行交流 第七环节作业布置 板书设计 第四节有机合成一 逆合成分析法目标化合物 中间体中间体 基础原料二 实践探索 长效缓释阿司匹林的逆合成分析三 有机合成应遵循的基本原则1 绿色性 环保 循环 原子经济性 2 科学性 原理正确 原料易得 3 可行性 条件温和 操作安全 容易分离 4 简约性 流程简 步骤少 5 经济型 成本低 产率高 五 教学课后反思 1 教学中设计梯度问题 变 教学 为 导学 使学生从 学会 变为 会学 教师遵循可持续发展的原则 注重学生在
11、教学过程中的主体参与 主动质疑 主动思考与主动建构 为学生提供学习的源动力 问题预设 1 基于对学生已有知识经验和教材内容的全面 科学的分析问题 用问题情境的最佳素材激发学生积极思维的学习动机 2 问题要难易适度 3 问题设计要考虑的难易程度 思维强度 思维场大小 提出时机及问题的明确性等因素 4 设计成一系列十分细碎的问题 使学生易获得答案 由一串细碎的问题边问边答 引导学生循序渐进地走向目标 五 教学课后反思 2 教育是既见树木又见森林的过程 通过教师精心设计教学场境 教学情景 教学环节使学生对有机合成的历史发展 价值功能 艰巨挑战 思路方向有全貌了解 达到使学生通过经典有机物的合成分析看到有机合成的广袤 森林 3 注重高效教学 务实 创新 学思结合 建构以生为本的化学课堂因时而变因材施教应景而生应机而动 五 教学课后反思 4 教师学会了等待就学会了尊重教学的灵魂在于一个 情 字 教师对学生的深情 课堂上要让学生始终感到自己是一个发现者 研究者 探索者 一个教师只有使学生学有兴趣 学有所得 学必开启智慧 当教师的才算真正起到了指导作用 五 教学课后反思 感谢各位评委 老师
