《一年级语文上册 维维的画 1教案 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册 维维的画 1教案 冀教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、维维的画在成人的眼睛里,圆圈就是圆圈,而在孩子的心目中,同样的圆圈可以代表几种不同的事物,事物因想象而存在、变化。这篇课文讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异性。在河北省新教材培训中,我选讲维维的画的时候,是因为偶然间看了叶圣陶先生说过的一句话:“图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象,涵养儿童的美感。”是啊,对于涉世未深的孩子来说,面对千姿百态的大自然,他们会有许多奇异、美好的想法。他们往往按照自己的美好愿望和奇特想法来认识生活、编织生活。特别是刚入学的儿童,形象思维占主体,对直观事物感兴趣,喜欢艳丽的色彩,喜欢每天拿着笔,描描画画,可以说小小的笔端倾注了他们对世间的认识,稚嫩的画面,一颗
2、颗创新的种子在萌生。因此,我认为把绘画引入语文教学之中,以此来“激情”“领悟”“延伸”“拓展”,对于提高课堂教学的有效性,是一个切实可行的方法。所以本课教学设计注重以下几点:(一)用绘画抓住学生的眼睛 “教学中要充分调动学生的情感参与,让学生在玩中学,寓教于乐”,这是本次课改中重点强调的问题。我利用简单的圆圈来设计导入新课,是想利用这一环节来调动学生的学习兴趣,让学生大胆想象,学生争先恐后的发言,一个个大胆奇妙的想象是学生们曾添了学习课文的兴趣。(二)在绘画中求创新 想像是创新的基石,激发学生想像创造,让求新求异的思维在学生多彩的世界里发展。维维的画一课,课文写了维维用圆和线画出了苹果、蝌蚪等
3、各种事物。我在课上先大夸了一番维维,意在激发学生不服输的精神。果然,孩子们中了我的“圈套”,跃跃欲试,都说自己能比维维画的好。每个学生都参与到想像创造的世界里。不一会儿,各种各样美丽新奇的图画跃然纸上。让我不得不佩服孩子们奇妙的想象力、创造力。这样,在愉悦的氛围中,学生的创造性思维得到了发展。 教学重难点:让学生学会从不同角度观察问题,、思考问题。教学目标: 1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。 2.正确认读十二个生字。 3.借助拼音朗读课文,背诵课文。 4.通过了解课文内容,学习从不同角度观察问题,、思考问题。设计说明:从学生的生活实际入手,引发学习的兴趣,使
4、之产生学习的欲望。教学过程:一、激情引趣,直接导入。同学们,你们喜欢画画儿吗?(喜欢)那请同学们猜猜老师画的这是什么?(同学们可能猜是西瓜、荷叶、太阳、向日葵、荷叶、足球、篮球、苹果、地球)你们能看到一个圆圈想到这么多东西,可真聪明!有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿,你们想看看她的画儿吗?让我们一起走进维维的画儿和维维小朋友一起来画一画吧!二、自读课文,读准字音、认清字形。1.同学们在上节课的时候,我们已经预习了课文并认识了字词,下面老师找同学们认一认,并让学生说出是怎样记的。2.教师出示幻灯片,检查字词。 同学们说得都非常好,那么我们一起把字词读一下,呦,怎么多了一个词,谁能告诉我这个词怎么
5、读,怎么认识它的(在课文中通过拼音认识的)那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次,再读课文。三、边读边画,理解课文内容。1.下面请同学们认真读一读课文,边读边画出这个词,看看维维是怎样画的,画了些什么?拿出笔在书上勾一勾。2.学生画完后,找几位同学说一说,你知道维维用第一个圆圈画了什么?读一读。非常好,那维维又画了个圆圈,这次她画的是什么?接着,维维画了个椭圆(圆圈),又加了什么,画的是什么?(同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。最后,维维又画了什么和上次一样吗?3.找几位同学拿自己的画给学生们说一说,回顾相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西,那么爷爷喜欢维维给他画的画
6、吗?从哪可以看出来(真聪明)可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢?”学生答,揭示儿童和成人间这种思维的差异性。4.抓住爷爷和维维说话语气的不同,指导学生朗读。那维维又是怎样给爷爷讲的,找出这句话读一读。注意(1)维维当时说这句话的语气?(2)从这句话你体会出维维想表达什么意思,或者假如你是维维你还能说些什么?四、讨论,深化主题。学生理解课文后,组织学生讨论,你喜欢维维的画吗?在你看来,维维的画十四个圆圈还是四种东西?鼓励学生各抒己见,不要强求统一的标准和答案。五、拓展延伸。维维可真聪明,真是个聪明的小孩,你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西?那么我们就赶快拿起画笔在纸上画,比一比到底谁最聪明。