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1、小学一年级养成教育指南孔子曰:“少成若天性,习惯成自然。”巴金曾说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯。”这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。而小学一年级在学生的养成教育过程中有着更重要的作用。俗话说,良好的开始是成功的一半。抓好一年级养成教育,为学生的发展打下坚实的基础。养成教育的内容:1、 学习习惯:1、 按时上学,不迟到,有事请假。 2、 上学时带齐学习用品,课前准备好上课所需物品。3、 上课时专心听讲,读写姿势正确,做到“三个一”,执笔方法要正确、规范。 4、 遵守课堂纪律,上好每一节课。 5
2、、 写作业时要专心、认真,书写工整,错题及时改正。6、 上课勤于思考,积极回答问题。7、 让孩子学会专心倾听。新生老师平时要非常注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。8、培养孩子阅读的兴趣和习惯。二、纪律习惯:1、上课时举手发言,不说小话,不做小动作,不东张西望。 2、课间先上厕所,尽量避免上课上厕所。课间不要远离教室,上课铃响抓紧进入教室坐好。 3、不在教室、走廊追跑打闹。不攀爬窗台、栏杆。不做有危险的游戏。4、集体活动时要守时守纪,集合站队要快、静、齐。上下楼梯不拥挤。三、行为习惯: 1、见到老师主动问好,放学离校时说再见。听从老师的教导。 2、学习使用“您”“请”“您好”“谢谢”“对
3、不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。 3、学会和同学做朋友,讲谦让。懂得自己是班级、小组中的一员,并用实际行动为集体争光。4、 卫生习惯: 1、 讲究个人卫生。手、脸干净,服装整洁。2、 学会扫地、拖地、擦桌椅、擦窗户、擦黑板。 3、珍惜他人的劳动成果,不乱扔垃圾,物品摆放整齐。养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作,单凭热心和干劲是不行的。养成教育还是以训练法为主,然后配合其他多种方法。实践证明,真正的教育不是说教,而是在于训练,可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点:1.训练必须持之以恒。叶老说:“要养成一种习惯,必须经过反
4、复的历练。”又有俗话说:学好三年,学坏三天。孩子年龄小,自制力不强,养成一个好习惯不是一天两天,需要长期抓。比如说要培养学生做好课前准备的习惯,每节课都要提前到班上检查学生课前是否按照各学科老师的要求准备好学习用品,每一节都不放松,包括活动课。为了培养学生举手发言的习惯,不论问题是难是易,老师都要求学生知道答案要先举手,老师请到的再说。为了培养学生及时整理书包的习惯,每天放学前都要求学生整理一遍,直至养成习惯后再放手。2.训练必须严而又严。训练就要有狠劲,不见实效不收兵。比如学生的执笔方法和坐姿,由于在上小学之前就已经形成了一些不良习惯,要纠正起来不容易,所以要严格要求。每次上课都要做提示,对
5、个别学生进行纠正,只有坚持一段时间,才能见到效果。3.训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪,你越严我就越不按照你说的去做,所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定的游戏,及时发现学生的进步,并给予精神上的鼓励,每天颁发“端正之星”“响亮之星”“进步之星”等“奖状”,在集体中树立榜样。4、训练中要树立榜样。常说,榜样的作用是无穷的。小学生的模仿能力特别强。如果学生“模仿”的是“榜样”,就有利于他们良好习惯的形成,反之则不然。把表现好的学生树立成大家学习的榜样,既有利于其他学生向榜样学习,同时也激励“榜样”不断向更高的目标靠近。这样,在班级中营造
6、一个人人争做榜样,人人争当先进的你追我校赶的氛围,增强了大家不断进取的积极性,促进了学生良好习惯的养成。5、训练中关注细节,从点滴做起。古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要着眼细节,从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿,经验欠缺,经历短浅,对事物的认识不够深入。因此,应要求学生从自己做起,从身边小事做起;从生活习惯抓起,从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪,每一个动作,每一个环节都进行训练,培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来,在
7、校园内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾这些看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。6、家校合作,增强合力。常听说5+2=0的说法,意思是说学校辛辛苦苦地教育了周一到周五,难以抵挡家庭消极教育周六周日两天。虽有些夸张,但充分说明了家长和学校教育不能一致的弊端。小学生良好行为习惯的养成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以,要征得家长的力量,家长和老师对学生的要求要统一。班里有些小朋友在学校完成作业很认真,书写工整,可是家庭作业书写潦草。时间一长,孩子的字会写不好,而且容易使孩子两面性。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况。同时讲清为什么这样做,家长听后觉得很有道理,于是在学生完成家庭作业的时候重点检查书写情况。和家长沟通不一定总是召开家长会,一封告家长书,一个电话都是和家长沟通的有效桥梁。
