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1、李白思乡教学目标1、能借助拼音读准“思、各、山、村、明、亮、月、光、床、亲、就”11个生字的字音，并能在新的语言环境正确认读。认识心字底，在老师的指导下，正确描摹“思、山”两个字。2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。背诵课文中的古诗。 3、能根据课后要求，观察月亮的圆缺变化，选一、二幅图进行说话练习。教学重点和难点1、能借助拼音读准生字中的三拼音，前后鼻韵母和平翘舌音。2、学习部首“心”，描摩“思、山”，掌握笔顺。3、通过朗读课文了解古诗大意。教学准备 生字卡片、课文录音。 教学过程 一、温故知新，导入课文1、小朋友，我们已经学了很多首古诗，谁能来背诵一首?2、介绍李白，读熟静夜思(1)
2、除杜甫、白居易以外，唐朝还有一位很有名的诗人，他很会写诗，大家都叫他“诗仙”。他，就是唐朝著名的大诗人李白(板书)学生齐读。(2)出示静夜思：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(3)学生借助拼音读古诗。(4)检查：a抽生朗读 b同桌对读 c男、女生赛读。3、揭示课题：43李白思乡生字：思：学习部首“心”，记字形。知道心字底的字大都跟想法有关。二、学习生字新词 1、听录音，要求：看清字形，注意生字的读音。2、出示生字，合作学习。(1)小组拼读生字，记字形。 (2)交流：你要提醒小朋友注意什么？字音：三拼音：亮、光、床 平翘舌音：山、床 前后鼻音：亲、明 用“亮、亲”组词 读词：漂
3、亮 亮晶晶 光亮如新 母亲 亲热 亲朋好友(3)识字游戏：你说我拿。三、读课文，感知古诗大意1、学生自由读课文，要求不加字，不漏字，不顿读。2、抽生分句朗读，学生评议。3、再读课文，边读边想：李白为什么要写这首古诗呢?4、生作交流，师引导学生理解课题中的“思”指的就是思念、想念。5、齐读古诗。6、找找，课文中哪些句子就是这首诗所写的内容?(1)抽生读有关的句子。(2)师范读，学生比较，说说你喜欢谁的朗读，为什么?(3)学生仿读。(4)生比赛读。7、生练习背诵古诗。四、复习巩固1、读字、词。2、读句：中秋节到了，明亮的月光照着小山村，村民们围坐在一起，边吃月饼边说话，说着说着，就不由得思念起远方的亲人来。 3、照样子说一说。(1)示句：弯弯的月亮像小船。抽生朗读，师生合作读：怎样的月亮像小船?随机地推荐一些好词，如：月牙、玉盘等。(2)你能照着样子也来说说其他几幅图吗?4、写字指导：小朋友，刚才我们一起学习了生字，朗读了课文，还背诵了古诗，动脑又动嘴，现在让我们一起来动动手。请大家仔细看老师写“思”字，想想你要提醒大家注意些什么？师板书“思”我们以前写“日、四”时，老师都提醒过大家要注意笔顺，要先写里面再封口。还有没有要提醒大家注意田字格位置的？思：重点指导“心”中卧钩的写法。山：掌握笔顺规则。
