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1、水力发电站教学设计丁司当镇蒋山小学： 朱文娟一教材分析本课教材内容分为三个部分。第一部分：了解水力发电站。引导学生认识到水经过大坝上的排水管道从上游流到下游时，会推动水轮转动，水轮带动发电机转动起来。第二部分：研究小水轮转动快慢与哪些因素有关。提出“怎样用水使小水轮转动起来，水轮转动的快慢哪些因素有关？”这个问题提出来后，让学生作出猜想与假设，然后引导学生根据自己作出的猜想来设计实验进行验证。第三部分：生产生活中水力在其他方面的应用。一教学目标1. 了解水力发电站的组成及水力发电的主要过程，知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击小水轮的位置等
2、因素有关2. 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同的问题要用不同的探究方法3. 乐于参加水力的探究活动，敢于猜想、尊重实验中的证据二教学重点探究影响小水轮快慢的因素三教学准备演示材料：水力发电站以及水力的利用方面的图片、视频资料等分组实验材料：小水轮，水槽，水杯，水，铁架台，带玻璃管和橡胶管的水瓶等四教学过程（一） 导入新课猜谜语导入，学生猜出谜底电灯后，紧接着教师提出问题：电从哪里来？学生会回答是从发电站来。然后让学生描述电站是依靠什么发电？水力、风力、火力、核能通过学生的回答，教师导入课题12.水力发电站，板书课题（二） 认识水力发电站的建造及发电的主要过程1 教师提出问
3、题：在我们国家很多地方都修建了水力发电站，同学们，你们知道哪些呢？结合学生的介绍，再通过图片来展示三峡电站、葛洲坝、小浪底、二滩水电站等著名水电站，并重点向学生介绍三峡电站，让学生感受其浩大的工程，产生民族自豪感。2 让学生观察图片，思考：这些水电站在修建时都由哪些部分组成？ 经过观察，学生会发现水电站一般都修建有大坝、发电机组。引导学生认识到大坝的作用是拦截水，从而使大坝上游水位高，下游水位低；而发电机组的作用就是利用水来发电3 提出问题：你们知道发电站是怎样利用水来发电的吗？4 观看水力发电站动态示意图，了解水力发电的过程，并请一位同学描述。5 讲解水力发电的主要过程，分析出水轮转动的快慢
4、直接影响发动机的转动从而影响发电量，导出问题：那么水轮转动的快慢又与哪些因素有关呢？（三） 初步感知小水轮的转动我们可以做一个模拟实验！1 向全班学生展示实验器材，重点介绍小水轮2 提出问题，怎样使小水轮转动，学生回答后，进行演示，演示时，故意改变水位，水流量，水冲击水轮的位置，并作适当解说，提醒学生观察比较小水轮转动的快慢，并猜想小水轮转动快慢可能与哪些因素有关呢？（四） 探究小水轮转动的快慢1 小组内交流讨论，汇报猜想，教师板书。2 教师谈话：猜想不一定对，只有通过实验证明，才有说服力。可是实验怎么做呢？引导学生说出实验方案，最后总结实验中的控制变量原则，即探究某一因素是否影响实验结果时，
5、其它因素都必须保持不变。3 提出实验要求，着重强调实验步骤要先想好，并适当提示实验步骤4 小组展开实验探究，做的时候，让每个同学都要认真仔细观察，比较实验中的不同现象5 学生汇报实验结果，教师适时鼓励评价，如果时间充足可以展示汇报。6 小结，通过实验说明影响水轮转动快慢的因素有：水流量的大小，水位的高低，水冲击小水轮的位置（五） 引导学生认识水力在生产生活中的应用1 谈话：在我们生产生活中，水力除了用来发电外，还有哪些方面的利用呢？2 学生集体交流3 师：老师这里有一些水力利用情况的图片，请大家来认识一下4 学生看图片5 小结：看来，水力为我们的生产生活带来了非常大的贡献，我们应该学会保护和珍惜水资源（6） 总结：最后我们对本节课内容进行一个总结，本节课我们了解了水力发电站的主要构造及水力发电的主要过程，也了解了水力及水力在生活中的利用情况，重点通过实验探究出影响小水轮转动快慢的因素有水位高低，水流量大小和水冲击水轮的位置。5 板书设计 12 水力发电站 影响水轮转动快慢的快慢的因素有： 水位高低 水流量大小 水冲击水轮的位置
