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1、教学计划一、 教材分析 1、教材结构分析 本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析本册内容基本上都是与学生的生活息息相关，如文具单词，自我介绍，喜欢的小动物等等。3、教学重难点分析重点：提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确。难点：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。二、 教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱
2、10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。2、操作应用目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。3、情感态度价值观目标适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、 班级学生情况分析三（1）班共有_ 学生，男女生比例相当。他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此,本学期英语教学将侧重于
3、学生学习兴趣的培养。有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。三（2）共有_ 学生，男生比例相当大，整个班很活跃。他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此,本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。四、主要教学措施1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。2、（Lets talk/Lets play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）。3、（Lets learn/Lets do）巧用实物和卡片；融词汇于
4、会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。4、（Lets sing/Lets chant） 在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。5、（Story time）对不同学生分层次进行教学。6、（Recycle）由趣味性活动组成。7、（Assessment）以形成性评价为主。五、教学进度安排教 学 进 度 表周次时间起讫教学内容备注19月1日9月7日Unit1第13课时29月10日9月14日Unit1第46课时39月17日9月21日Unit2第12课时第一单元测试49月24日9月28日Unit2第35课时510月1日10月5日国庆长假610月8日10月
5、12日Unit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试710月15日10月19日Unit3第24课时810月22日10月27日Unit3第56课时第三单元测试910月29日11月2日Recycle11011月5日11月9日期中复习期中测试1111月12日11月16日Unit4第13课时1211月19日11月23日Unit4第46课时1311月26日11月30日Unit5第12课时第四单元测试1412月3日12月7日Unit5第35课时1512月10日12月14日Unit5第6课时Unit6第1课时第五单元测试1612月17日12月21日Unit6第24课时1712月24日12月28日Unit6
6、第56课时第六单元测试1812月31日1月4日Recycle2元旦191月7日1月11日Review201月14日1月18日Review211月21日1月25日Review221月28日2月1日期末测试第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元是本册教材的第一单元，主要是围绕“打招呼”这中话题展开的，分为A、B、C三部分。2、单元教学重点：掌握自我介绍，打招呼和道别的日常用语；掌握有关文具的三会单词。3、单元教学难点：理解Lets do、Lets chant的内容；了解教师节的有关知识，教育学生要尊重师长。二、单元教学目标：能够听懂，会说Hello/Hi. Goodbye./
7、Bye-bye. Im Whats your name? My names并能在实际情景中进行运用；能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具；能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作；会唱两首歌曲。三、单元教学准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施： 在第一单元的教学中，如何向孩子们展示英语学习的趣味，引起他们学习的兴趣，激发他们对英语的
8、热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点。在教学方法上，侧重点在于运用一些活泼流畅，兴趣黯然的活动，在活动中达到语言信息的传递、理解、训练、吸收、表达；在课堂用语方面，仅用英语组织课堂教学很困难，教师可以多用身体语言来辅助说明。当然，需要的时候完全可以适当用电汉语，在最初的时候用汉语是最有效最直接的，但英语课堂用语的铺垫渗透，届时说明更加至关重要。错误是学习的过程，孩子们出现错误是非常正常的，请用委婉、间接的方式纠正学生的错误。在新授语言的表达上，不能操之过急，不要期望短期内学生们就能流利地说出创造性的语言，能做到简单，准确地模仿就很好了。五、单元教学反思：第一课时（实施日期： 年 月 日）整理
9、人：钱洪颖教学目标：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。教具准备：相关的动物图片，录音机，头饰等。教学重、难点：能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教学过程：一、复习引题1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。二、教学新课a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后请学生向老师进行真实的自我介
10、绍。c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、巩固练习找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、 布置作业五、板书设计六、教学反思第二课时（实施日期： 年 月 日）整理人：钱洪颖教学目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学
11、生用“ Whats your name?”询问对方的姓名并回答。b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。教具准备：图片、投影、录音机教学重、难点：a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握dog , duck两单词。教学过程：一、复习引题a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。二、教学新课a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的
12、方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音
13、，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。三、巩固练习a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲Whats
14、your name? 四、布置作业五、板书设计六、教学反思第三课时（实施日期： 年 月 日）整理人：钱洪颖教学目标：1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。教具准备：相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学重、难点：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。教学过程：一、复习引题1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?二、教学新课1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时
