《四年级数学下册 质数和合数教案 青岛版五年制(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学下册 质数和合数教案 青岛版五年制(通用)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
质数和合数教学目标:1让学生理解因数的意义,并能熟练的找出一个数的因数都有哪些。2在掌握因数的意义的基础上,理解质数和合数的意义,并能正确区分自然数中哪些是质数哪些是合数。3在找因数的过程中渗透分解质因数的方法,为下一节分解质因数打下基础。教学重难点:1教学重点是理解质数和合数的意义。2教学难点是找因数的方法和理解质数和合数的意义。教具准备:情景图教学过程:一、复习导入1你能举出一个因数的例子吗?2观察课本的情景图,你能提出什么数学问题?二、教学新课1因数的意义。师:情景途中的方阵分别有几个人?生:各个方阵的人数分别是24、25、40、35、32师:这些数有什么规律?生:这些数的因数都有两个以上,最少的有三个,除了1和他本身,至少还有一个别的因数。师:我们把有两个以上的因数的数叫做合数;把只有两个因数的数叫做质数。师:小组讨论一下,我们怎样给质数和合数一个准确的定义?生:只有1和他本身两个因数的数,叫做质数; 除了1和他本身,还有其它因数的数,叫做合数; 1只有一个因数,既不是质数也不是合数。三、课堂练习:1什么叫质数,什么叫合数?2写出5个质数、5个合数。3完成57页16题。四、总结谈话:1这节课你学会了什么?2应用本节课学习的知识,你能解决哪些问题?