《克和千克的认识教学设计(公开课用)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《克和千克的认识教学设计(公开课用)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 7 页克和千克的认识教学设计教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克的认识 p85-86 练习十八 1、2、3 题学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解 1克和 1千克的质量概念，知道：1 千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的概念，知道 1千克=1000 克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意
2、识。通过从实际生活中引入质量单位的概念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的概念。第 2 页 共 7 页掌握克和千克的换算关系：1 千克=1000 克教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。教学过程：一、在生活情境中探究师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？生：6 个苹果重 1千克；一盒饼干重 110克；一桶豆油重 5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一袋盐 500克，一盒牙膏是 30克，火腿肠一根 45克，小明的体重是 31千克，一
3、袋茶叶 450克，一袋大米是 10千克。 （PPT 出示）师：你有什么发现吗？生 1：有的后面带“克” ，有的是“千克” 。生 2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位：克和千克。 【板书课题：克和千克】二、探索交流，解决问题。1、感受 1克有多重第 3 页 共 7 页师：现在请同学们拿出我们准备好的一枚 2分的硬币，用手 掂一掂 ，感觉一下。说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：我们可以 用天平来称 出这个小正方体有多重。当天平两端的物体一样重时，天
4、平就会保持平衡。（经过用天平称，使学生知道手中的一枚 2分的硬币质量约 1克，并初步了解天平的原理）师：我们刚才称得了一枚 2分的硬币质量大约是一克。请同学们 再掂一掂 ，感觉一下一克有多重。生：一克很轻师：一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。【板书：克】 克还可以用字母 g表示。师：同学们在我们身边，你还知道哪些物品的质量大约是 1克？2、感受 1千克有多重，知道 1千克=1000 克师：老师这里有 2袋盐，请同学么掂一掂，感受一下，并 说一说 它们大约有多重呢？生：1000 克，也就是 1000个 1g师：这里的 1000克我们也可以写成 1千克。所以 1000克=1
5、 千克【板书：1 千克=1000 克】第 4 页 共 7 页师:现在每个同学 再掂一掂 1千克 的质量，感觉一下师：同学们已经感觉了，1 千克重还是 1克重呢？（1 千克）师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位。 师回答。【板书：千克】 千克还可以用 kg表示师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨师：1 千克等于 1公斤，就是我们平时所说的 2斤。师: 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计师：老师这里有一个苹果，你们说它有多重？指明生答。答案很多，看来同学们都有各自的测量方法，那我们怎么才能知道某种物品的准确质量呢？指明生答。引出称。师：咱
6、们在生活中称物体的质量时，都可以 先掂一掂，估计一下它有多重，再称出准确的质量。3、认识常见的秤师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？生：用秤称。师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤，看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示）了解古代的秤，进行文化熏陶教育。第 5 页 共 7 页师：你能用秤称出物品的轻重吗？老师这里有一个盘秤，我们来一起学习一下，怎么读秤。师：（PPT 出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？生：数字、质量单位 g师：指针指到多少，就表示是多少克。三、巩固应用，内化提高1、师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题
7、。把质量单位送回家一个苹果重 150（g） 一个南瓜重 4（kg）一个排球重 450（ g） 一个西瓜重 5（kg）2、小小法官（1）一个乒乓球约重三克。 （ ）（2）小胖今年七岁约重三十克。 （ ）（3）一袋洗衣粉约重 280千克。 （ ）（4）一包感冒冲剂约重 10克。 （ ）3、知识拓展爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：爷爷：您好！我已经 9岁了，身体长得特别健壮，身高已经 120千克（120 厘米） ，体重已达 30克（30 千克） ， 每天早上吃第 6 页 共 7 页一个 60千克（60 克）的蛋，一袋 250克的牛奶，中午可以吃掉 3个 100千克（100 克）的馒头，晚上吃
8、的更多，和爸爸妈妈一起能把 1克（1 千克）的米饭吃光。爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？同学们能帮帮明明小朋友改改信吗？ 四、回顾整理，反思提升师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？1、我们学习了质量单位有（克）和（千克） 。2、1 千克（1000）克，1 千克又等于（1）公斤，也等于我们平时所说的 2斤。3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位； 称一般较重物品的重量时常用（千克）作单位。师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天认识的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后再学。板书设计克和千克克（g） 、千克(kg)都是质量单位。1000克=1 千克 1kg=1000g1千克=1 公斤=2 斤第 7 页 共 7 页
