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1、学海无涯 疫情后复学的思考与行动宜昌市第二十二中学姚书峰 电话13886741558中小学何时复课 复课后我们该注意什么 如何开展 经历了几个月的居家网络听课后 我们发现 在线教学有其独特的优势 但也有其不可避免的短板 当疫情形势好转 学生重新回到课堂 这就要求我们寻求相应的教学变革 以保障学生学习的高质量 补课程 停课不停学 期间 囿于各种客观条件所限 有些课程如音乐 体育 心理 综合实践活动课等 一些学校几乎没有开设 为了促进学生全面发展 复课后 学校要做的第一件事就是对原有课程表进行微调 尽量把那些被落下的课程课时数补足 力所能及地补回因 云课堂 所带来的损失 在课程设置上 切不可因短视
2、而急功近利 只注重补回那些统考科目 中考科目的课时数 此外 还应加大物理 化学 生物等课程的演示实验与操作力度 把 云课堂 期间没有开展的探究性实验重新补回来 以全面夯实学生的动手与实践能力 补齐学生德智体美劳全面发展这块短板 补状态据我班听课数据统计和调查 约1 4学生线上学习时间不足 家长反映自控力也不足 22 的学生是在家长陪伴下完成线上学习 为此 开学复课后 教师首当其冲要做的事就是帮助学生调整学习状态 变被动为主动 变 要我学 为 我要学 调动学生积极投入到课堂中 乐于与同学分享 补方式 云课堂 直播教学少了师生互动和生生互动 灌输式的直播课堂随处可见 而探究性 生成性的课堂难以形成
3、 为此 复课后教师要做的第二件事就是要帮助学生转变学习方式 一是教师要多设计一些师生 生生之间多向度互动的活动 弥补线上课堂交互性不足的问题 二是教师要多创设一些让学生参与探究知识生成过程的情境 多一些探究性教学 补齐在线教学带来的探究性不足的短板 三是教师要多设计让学生参与讨论 辩论与不断追问的教学情境 让学生充分表达自己的观点 让他们在与其他同学思想相互交流与碰撞中生成新知 弥补在线教育生成性不够的问题 补能力学生较长时间上 云课堂 在知识能力方面造成了一些短板 为此 复课后教师要做的就是对学生知识能力短板进行 回炉 与 补火 这就需要教师充分了解学生知识能力短板之所在 在基础知识上寻求提
4、高学生的能力训练 针对主干知识 精心组题 多开展限时训练 以提高学生运用知识的能力 补 学困生 学生宅家学习 少部分学生因自律性较差 学习定力不够 对云直播或网络教学所教授新知掌握不好 成为了新的 学困生 为此 开学复课后 教师要做的还 学海无涯有是重点关注这批学生 对他们要对症下药 给他们 开小灶 重点帮扶 同时对这部分学生可实行 包干制 采取一对一 点对点的个性化辅导 也可采用 兵教兵 的教学方法 让学得好 学得透的学生对他们进行学习上的帮助 最终能跟得上其他同学的学习节奏 要想补好这些短板 需要教师未雨绸缪 在开学复课前摸清具体情况和人数 做好整体规划和精心设计 我们可以通过问卷调查 个别访问 正式上课前的测试等形式 摸清学生的短板与盲点 帮助学生设计好学习任务清单 巧妙安排好时间 精心选择好教学策略 等开学复课后进行精准实施 做好线上线下知识教学的衔接 确保补齐五个短板 将学生居家学习所带来的教学损失降到最低
