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1、用心 爱心 专心 九年级语文九年级语文英国诗两首 俄罗斯诗两首英国诗两首 俄罗斯诗两首人教四年制版人教四年制版 同步教育信息同步教育信息 一 本周教学内容 英国诗两首 俄罗斯诗两首 二 本周教学目标 1 欣赏诗歌 首先要重视朗读 背诵 加深感受 2 欣赏 咏水仙 一诗 要抓住情景交融的特点 3 帆 要注意其象征手法 要注意诗中所表现的思想感情 4 欣赏 蝈蝈与蛐蛐 一诗 要根据它上下两部分呼应的特点 三 教学重点和难点 1 从本文生发开去 结合实际 获得切身的教益 2 自主疏通文意 全面 准确 充分地感知诗歌 四 知识分析 英国诗两首 一 作者简介 威廉 华兹华斯 1770 1850 英国浪漫
2、主义诗人 湖畔派 的代表人物 1843 年被宫廷封为 桂冠诗人 他出身于律师家庭 在剑桥大学读书时 受法国启蒙主义思 想家卢梭 回到大自然去 的思想影响 曾去法国阿尔卑斯山和意大利等地徒步旅行 法 国资产阶级大革命时期 曾一度向往革命 但当革命派雅各宾专政的 恐怖 政策开始后 他深为失望 离开了法国 1795 年同他妹妹多萝西以及 湖畔派 诗人柯勒律治 共同居 住于北部山地的湖区 直至终年 二 本文的结构层次 全诗共四节 第一节写诗人心情孤寂 无所寄托 有如一片飘荡的孤云 就在这时 他的面前突然 展现了一幅美景 一大片金色的水仙遍地开放 随风嬉舞 第二节继续描写水仙的美景 以银河闪烁的群星比喻
3、水仙的繁多与色彩之夺目 又以 开阔的视野写出水仙向前伸展通往远方的景象 并写出水仙摇首舞蹈的欢乐情态 第三节写欢乐起舞的水仙感染了诗人 使他的心灵也不由得愁云消散而充满欢乐 但 这欢乐只是诗人看到眼前的美景时引起的欢乐 他未曾想到这景象会长久地留在他的心中 将长久地影响他的精神世界 因此 诗中写道 我久久凝视 却未领悟 这景象所给我 的精神至宝 第四节写诗人领悟了 这景象所给我的精神至宝 即每当百无聊赖心灵空寞时 只 要一想起这一片水仙的舞蹈景象 他就能得到心灵的慰藉 这深切地表现了诗人对大自然 的热爱以及大自然浸润人们心灵的美育作用 三 写作特色 诗中多用比喻和拟人手法描写水仙的景象 生动
4、形象 活泼 优美 其中又融入了 诗人浓郁的情感 因而景中有情 景因情而有了活力 用心 爱心 专心 俄罗斯诗两首 一 作者简介 约翰 济慈 1795 1821 英国浪漫主义诗人 出身卑微 少年即成为孤儿 生活 贫困 做过医生助理 自幼喜爱文学 1816 年发表处女作 哦 孤独 1817 年出版第一 部诗集 诗歌 其中有名篇 蝈蝈与蛐蛐 从此崭露头角 他在短促的一生中留下了 不少著名的诗篇 如颂诗中的 夜莺颂 希腊古瓮颂 秋颂 忧郁颂 十四行诗 白天逝去了 等 他的诗想象丰富 绚丽多彩 诗中有画 色彩感和立体感强 具有一 种永恒的美 一如温柔 清丽而又梦幻般恬静的月光 洋溢着进步的自由精神和人类的
5、崇 高理想 他主张诗人以 美的梦幻 自由的想象 进行创作 表现 永恒的美的世界 他的诗对英国维多利亚时代的诗人 后来的唯美派诗人以及 20 世纪的意象派诗人都有很大 影响 诗人 25 岁宏才初展时 就不幸与世长辞 他留下的墓志铭是 这里安息着一个把 名字写在水上的人 二 本文的结构层次 全诗分为前后对应的两部分 分别以 大地的诗歌从来不会死亡 和 大地的诗歌呀 从来没有停息 开头 来点明主旨 又分别描绘盛夏 蝈蝈的乐音 和冬天 蛐蛐的歌儿 并通过联想使二者巧妙地联系起来 生动地表现 大地的诗歌从来不会死亡 的主题 这首诗仅仅勾勒了夏 冬两幅小景 而没有描绘春 秋两季的景象 仅仅描写了蝈蝈 蛐
6、蛐这两种昆虫的鸣唱 而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱 但它所揭示的却是大自然 一年四季歌声不断的规律 歌颂了大自然周而复始 生命不息的永恒美 全诗讴歌大自然 的无限美好 无限生机 着墨不多却能以少胜多 给人以广阔的想象空间 角度新颖独到 构思颇具匠心 三 主题 蝈蝈与蛐蛐 是一首大自然的颂歌 它通过对盛夏 蝈蝈的乐音 和冬日 蛐蛐的 歌儿 的描写 歌颂大自然美如诗歌 永远歌声不断 永远充满生机 四 写作特色 这首诗注重氛围的营造 动静相衬 意境优美 情味浓郁 这首诗的意境既精微优美 又广大深邃 使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情 囚徒 一 作者简介 莱蒙托夫 1814 18
7、41 俄罗斯杰出的浪漫主义诗人 出生于莫斯科一个退休军官 家庭 三岁丧母 自幼生活在外祖母的地主庄园 由外祖母抚养成人 受到良好的教育 通晓德 英 法三门外语 1827 年末就读于莫斯科大学附设的贵族寄宿中学 并开始写诗 1830 年入莫斯科大学学文学 1832 年因参加驱逐反动教授的学潮 不得不离开莫斯科大学 转入彼得堡近卫军士官学校 两年后成为近卫军骠骑兵的军官 因所写诗文抨击沙皇政府 和上流社会 曾两度被流放到高加索 1841 年与人决斗身亡 时年 27 岁 一生写了四百 多首短诗 还写有长诗 长篇小说和剧本 他的抒情诗内容广泛而丰富 感情强烈而深沉 具有巨大的艺术魅力 他的长篇小说 当
8、代英雄 以出色的心理分析塑造了 多余人 毕巧林的形象 是俄罗斯文学史上的重要作品 用心 爱心 专心 二 本文的结构层次 这首诗由牢狱中与 我 做伴的一只雏鹰展开联想 表达了 我 对自由的渴望 诗 中为人们描写了一只身遭禁锢而欲成为 自由的鸟儿 的雏鹰形象 这只雏鹰 扑着翅膀 在铁窗下啄食着血腥的食物 它啄食着 丢弃着 又望望窗外 为失去自由而郁闷烦恼 它要与 我 一起冲出牢笼 在广阔辽远的天空任意翱翔 在诗人的想象中 我们 所 要飞往的地方 是 那乌云后面明媚的山峦 是 那蓝色的海角 在那里 只有风在 欢舞 还有我做伴 这样一幅景象 把对自由的渴望表达得是那么形象 那么强烈 三 主题 这首小诗
9、作于 1822 年 联系诗人因作诗歌颂自由于 1820 年被沙皇放逐南俄的经历 以及诗人在沙皇专制下所遭到的心灵禁锢来看 诗中虽然只是对特定情景的描写 但表现 的是诗人灵魂中不灭的自由精神 帆 一 诗中 帆儿 的形象 是诗人人格 理想的化身 是诗人倔强高傲 不图安逸 不 甘平庸 奋勇进取的品格的象征 是诗人渴望自由 渴望斗争的精神的象征 二 帆 是物化了情思的咏物诗 诗人以漂游在茫茫大海上的一叶孤帆 暗示了他因 在莫斯科大学驱逐反动教授而被迫迁到圣彼得堡后的孤独苦闷的心情 和帆一样 诗人也 漂浮在尘世的茫茫海洋之上 迷雾遮蔽了他的前程 风浪激发他去抗争 连红日和碧流都 不能给他的心灵以宁静 他
10、只有寄希望于风暴 在追求中彷徨 在彷徨中追求 这是帆的 性格 也是抒情主人公的心态 三 诗的结构极为严谨 除三个诗节均为一 二行写景 三 四行抒情外 各诗节的最 后两行节节相扣 始终围绕着帆的价值取向的问题 第一诗节设问 寻找什么 第二 诗节否定地为设问作答 不是在寻找幸福 也没有逃离幸福 第三诗节则从正面为设问作 答 帆儿寻找的是风暴 因为风暴才孕育着宁静 这才是他所要追求的真正的幸福 例题及分析例题及分析 1 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永 远 汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风
11、 和那来自林间的无比温柔 的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因 为我对这土地爱得深沉 1938 年 11 月 17 日 A 诗人未用 珠圆玉润 之类词语而用 嘶哑 来形容鸟儿鸣唱的歌喉 使人体味到 歌者经历的坎坷 悲酸和执著的爱 B 关于 土地 河流 风 黎明 的一组诗句 抒写了大地遭受的苦难 人民 的悲愤和激怒 对光明的向往和希冀 C 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 这两句诗形象而充分地表达了诗人对 土地的眷念 而且隐含献身之意 用心 爱心 专心 D 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 这两句诗中的 我 指喻体 鸟 而不是指诗人自己 答案 答
12、案 D 分析 分析 此题考查的是初步鉴赏文学作品的能力 包括对作品内容的理解 对表达技巧 的体味和分析 A B C 三项着眼于诗歌所抒发的情感 形象所蕴含的意义 文字表达技 巧 均正确 D 项是考最后一节 诗人已从比喻的境界返回现实 这点题的诗句已是诗人 在向读者直抒胸臆 因此 这里的 我 绝不能再指喻体 鸟 而是抒情主人公自己了 2 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是 雷 杜运燮 随着陆陆续续的闪电警告 他们来了 阵阵风都传播着到来的确讯 他们来了 每一叶片每一枝条都遥指着 他们来了 每双眼睛在渴望着 每张嘴在颤动 他们来了 越过一张又一张被撕掉的树叶标语 他们来了 越过一个又一个监狱的铁窗
13、他们来了 越过一条又一条报纸上的捏造消息 他们来了 越过一堆又一堆难忘的血泊 他们来了 为着撕人心肺被窒息的呻吟声 他们来了 为着惨绝人寰的最底层的挣扎声 他们来了 为着回响在无数街道和炕头的怒吼声 他们来了 那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声 他们来了 1948 年于新加坡 A 诗歌第二节从 山雨欲来风满楼 的自然图景转向 40 年代中国社会的政治黑暗 以四个 越过 表明 雷 来势的不可阻挡 B 诗歌第三节重在表现 雷 滚滚而至的目的 并把 雷 从实写升格为一种消灭压 迫和剥削的解放的象征 C 最后一句中 冲破冰冻严寒 几个字 意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的 种种征兆和反应 D 以 随着
14、 越过 为着 起始的三节诗 既隐含 雷 到来时由远及近的动态 又逐步揭示了 雷 作为人民解放象征的寓意 分析 分析 此题是一道综合考查题 包括对作品内容的理解 表达技巧的分析 A B D 三项考查的是诗歌中的形象 形象所包含的寓意 正确 而 C 项中 承接诗歌第一节春雷 到来之前自然界的种种征兆和反应 显然是不够全面的 因为 雷 在诗歌中已赋予了 更深层的含 义 它成了一种力量的象征 破的是那个黑暗的社会 第二 三节显然就是那 个社会的反映 模拟试题模拟试题 1 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 我遥望 曾卓 当我年轻的时候 在生活的海洋中 偶尔抬头 遥望六十岁 像遥望 一个远在异国的港口
15、用心 爱心 专心 经历了狂风暴雨 惊涛骇浪 而今我到达了 有时回头 遥望我年轻的时候 像遥望 迷失在烟雾中的故乡 A 这是一首抒写人生感慨的诗作 真实地写出一位饱经沧桑的老人的心态 B 第二节换韵 但 回头 与第一节联韵 这样 两节的韵等于勾连起来 如此押韵 与诗的内容相适应 C 迷失在烟雾中的故乡 中的 故乡 写实 具体写诗人的家乡 D 诗的两节 分别写年轻 年老时的 遥望 更确切地讲 是前瞻与回望 二者组 合成一个完整的结构 2 请阅读下面一首现代诗 选出分析不当的一项 春水 冰心 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了 A 墙角的花 这是一个称呼语 好像有人用一种温和的语调叫着花儿的名字 但
16、 绝不是单纯的枯燥空洞的称呼 而是蕴含着一种温情 一种希冀 B 墙角 一词在全诗中发挥着重要作用 它点明了花的生长环境 暗示了花 孤芳 自赏 的客观原因 为后面对花的温婉劝诫作了铺垫 C 你孤芳自赏时 天地便小了 这句话形象地展示了反差强烈 对比鲜明的自然 和心理两种空间 自然空间是客观存在的 不能任意改变 而心理空间能依据感情载体的 不同心理感受而变化 D 作者对于花草怀有一种特殊的敏感 既借小花以自伤 又借小花来述理 达到了刘 勰所说的 喻巧而理至 的艺术境界 3 阅读下面一首诗 选出分析不当的一项 礁石 艾青 一个浪 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫 散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑 看着海洋 A 礁石 不仅是不向命运低头的诗人自身的象征 更是我们民族不畏强暴 不屈不 挠的斗争精神的象征 B 作者把 礁石 当作人来描写 集中 凝炼 形象感非常强 像是一尊 诗雕塑 形成一种 美的凝聚 C 这首诗语言朴素而洗炼 韵律感也比较强 D 作者对 礁石 做的是纯客观的描述 4 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 没有一座桥比她更平常 人群
