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1、小学四年级下小数加减法的说课稿一 说教材 我今天说课的内容是人教版小学数学第八册第第六单元小数的加法和减法的第一个课时。这个可是内容是在学生已经掌握整数加减法并且能熟练地进行整数的加减法，以及刚学完小数的意义和性质的基础上进行教学的，是小学数学学习的一次运算上的拓展和提高。学好本课时的内容也是为接下来学习小数的四则混合运算以及小数整数混合运算打好良好的基础。本内容是整个一单元的基础和后续学习的保障，所以学生必须切实的掌握和熟练地进行计算。二 说教学目标，重难点根据上述对教材的分析结合学生的实际情况，以及新课标中关于数与代数的总目标的描述，我为本次教学内容设定了一下目标：1. 掌握和理解小学加减
2、法的计算原理，能正确熟练地进行小数的加减法。2. 在小组讨论中培养学生的小数加减法法则的总结概括能力。本次教学内容的重点是：理解和掌握小数加减法的计算原理，能正确熟练地进行小数的加减法。难点是：与整数加减法别区，小数加减法是小数点对齐而不是末尾对齐。因此我设计了一下教学环节，总共四个环节分别是：1.导入新课.出示情境。2.激发经验，感悟算理和法则。3升华经验，总结法则 4 巩固练习。下面我就具体来说说各个环节的设计。三 说教学过程：（一 ） 出示情境，导入新课 1 首先用多媒体出示鸟巢和水立方图片。并介绍图片能容纳多少人，给出小数，并根据要求列出相应的关系量。 2 介绍完以后，：回顾整数加减法
3、，应该注意数位对齐。然后引出新课，-小数加减法。（二） 激发经验，感悟算理和法则1 我们先来看媒体鸟巢和水立方一共能容纳多少万人?6.45+ 4.29？鸟巢比水立方多容纳多少万人?6.454.29？2 同学们找到了这两个数学信息，那么老师考考你们：小数列竖式怎样计算？学生汇报的时老师就在黑板上板书，把学生的问题写在黑板上。3. 让学生观察式子，同时思考：小数的加减法时应该注意什么？这个式子与我们以前学习的减法有什么不一样的地方？ 分小组讨论一下，这个环节的时候由于学生有整数减法的基础，老师会给学生充足的时间去讨论，老师自己也加入到个别小组进行指导和讨论。5 讨论好了以后就让学生以小组为单位进行
4、汇报，汇报采取多个小组依次汇报，老师在一旁肯定正确的和质疑不对的，让各个小组慢慢的完善。最后老师在小结：计算这个小数的减法和整数减法一样用竖式计算，列竖式时小数点对齐也就是数位对齐，最后的结果点上小数点。6 在讲完课本减法后我对教材做了一些变动，又出示了练一练，并且出现小数点没有对齐的情况，让学生把算的过程与结果与媒体做对比找病，把错的地方让学生记住，把总结的法则写在黑板上。然后我又出示媒体把小数加减法的顺口溜让学生读、记。（五） 课堂小结总结一下小数加减法的计算法则吗？ 1列竖式的时候要小数点对齐也就是数位对齐，而不是末尾对齐。2根据整数加减法的方法计算，计算的结果不要忘了点上小数点。3.结果小数的末尾有零，一般把零去掉。用多媒体出示学生总结的法则，并让学生读一读。（四）巩练习一、填一填计算小数加、减法时，要注意把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐。得数末尾有0，一般要把0（ ）。二、算一算 4.28+0.72= 6-0.12=三、练一练1、小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？白纸比笔记本贵多少元？四 说教学板书好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式（问题式）的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。3
