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1、专题九 当今世界政治格局的多极化趋势一 美苏争霸名师说课课标分析本课的课标要求为“了解美苏两极对峙格局的形成”，“认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响”。二战后美苏两个大国由于意识形态和国家利益不同而引起一系列“交锋”，其“交锋”以“冷战”为主要形式，表现在政治、经济、军事、科技等方方面面，特别要重视冷战的影响。教材分析本课教材共有两个子目“两极对峙格局的形成”和“冷战局面下的国际关系”。第一目从如何形成冷战，冷战表现方面作了具体阐述；第二目主要讲述了冷战在亚洲的表现是“热战”朝鲜战争和越南战争；最后，教材总结分析了美苏争锋的影响。学习中注意几个概念“冷战”、“热战”、“杜鲁门主义”、
2、“铁幕演说”、马歇尔计划、北约和华约等。学情分析世界史让学生感觉陌生，晦涩难懂，教学中注意概念教学法。教材处理上，注意依据课标要求，围绕核心知识大胆取舍，合理整合教材资源。再次，注意理解知识的基础上，形成正确的情感态度与价值观，从中感悟霸权主义的危害，珍惜和平与发展。教学建议1教法：启发引导法，讲授法。2学法：分组讨论，合作探究；学案导学，以学定教。教学目标过程与方法1了解美苏两极对峙格局形成的背景、雅尔塔体系、丘吉尔“铁幕”演说、冷战局面下国际关系的总体表现（冷热交织：德国分裂、古巴导弹危机、朝鲜战争、越南战争）。2知道冷战的概念和美苏冷战的重要史实：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约以及“共产党
3、和工人党情报局”、经互会、华约；简述美苏对峙局面的形成过程。3辩证地认识美苏冷战对二战后国际关系发展的影响。过程与方法1根据教科书和教师提供的相关资料，学生可以运用丰富的历史想像力，再现战后国际大舞台上美苏争锋两极对峙的广阔画面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。2教学过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性和互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。3学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史、理解历史、感悟历史。4在合作
4、、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。情感态度与价值观1感受和平与发展是当今世界的主题，美苏“冷战”造成战后初期世界形势局部不稳、动荡，从中感悟霸权主义给世界和平带来的危害，明确反殖、反霸应当成为多数国家的外交内容。2明确一个国家的国际地位归根结底是由其综合国力决定的，外交政策则是由国家利益决定的。重点与难点重点辩证看待美苏冷战对国际关系的影响。难点美苏冷战对国际关系产生的影响。教学过程新课导入第二次世界大战结束后，国际关系格局发生了重大变化，战时共同对敌，并肩浴血奋战的反法西斯同盟瓦解，出现了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极对峙。美苏两国为什么由盟友变成了敌人？什
5、么是“冷战”？“冷战”的表现有哪些？美苏“冷战”格局的形成对世界造成了什么影响？新课学习【板书】一、什么是冷战（概念）【教师展示课件并讲解】冷战（Cldwar）：是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。【师生互动】首先听学生对冷战的了解，然后教师介绍冷战的内涵：包括以“经援”、“军援”为诱饵，拉拢“朋友”，扩大势力范围；建立军事基地，扩大军事同盟；通过经济封锁、文化入侵推动和平演变战略等。【板书】二、为何会冷战（背景）【展示课件】呈现图片：雅尔塔会议三巨头。【问题1】当时他们是什么关系？【学生回答】盟友。【问题2】战后谁将会成为世界的主
6、角？【学生回答】美国、苏联。【问题3】原因是什么？【学生回答】由其综合国力决定。【展示课件】对比呈现图片：古巴导弹危机漫画。【问题】此时美苏是什么关系？【学生回答】对手。【问题】为什么美苏会从盟友走向对手，进行冷战？【引导提问】冷战的背景是什么？【学生总结回答，教师归纳】（1）战时共同的敌人消失了；（2）两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧；（3）苏联成为美国实现霸权主义野心的严重障碍。【板书】三、如何冷战（表现）【板书】1序幕：丘吉尔“铁幕”演说【教师展示材料并讲解】材料呈现演说的一段内容，从中分析冷战的对象（苏联）和意图（遏制苏联，推行全球扩张计划），进一步说明该演说发出了冷战的信
7、号，揭开了冷战的序幕。【板书】2标志：杜鲁门主义的提出【教师介绍】美国认为，共产主义威胁了世界和平和美国安全，为了维护和平，美国要运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义的扩张。【引导提问】是不是真的是共产主义威胁了世界和平？【学生回答】不是。【引导提问】“自由”国家指什么性质的国家？【学生回答】资本主义国家。【细节补充】美国特别重视对希腊、土耳其的援助，为什么？反映了美国怎样的战略意图？（结合地图，从地理位置上说明援助希腊、土耳其的原因，把这两个国家纳入美国势力范围有利于从南面包围、遏制苏联）通过介绍，说明美国挑起冷战的意图在于消灭共产主义，维护资本主义制度在全球的统治，即遏制苏联、
8、称霸世界。【板书】3具体表现（表格形式罗列）【引导提问】为了实现美国援助“自由”国家的宣言，美国提出了什么计划？【学生回答】马歇尔计划。【教师点拨】马歇尔计划主要从经济方面进行援助，来复兴西欧的经济，对西欧经济的复苏确实起到了很大作用。【问题】马歇尔计划是不是真的是“人类历史上最慷慨的举动”？它的本质目的是什么？【学生总结回答，教师归纳】通过本质目的的分析说明马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，两者本质是一样的，是“一个胡桃的两半”。【过渡】美国挑起冷战后，作为反击，苏联方面也采取了一定的措施。（指导学生从书本上找出美苏冷战的其他具体表现）美国苏联杜鲁门主义（1947年3月）共产党和工人党情
9、报局（1947年9月）马歇尔计划（1947年6月）经济互助委员会（1949年1月）“北约”（1949年8月）“华约”（1955年5月）【说明】共产党和工人党情报局有利于协调和统一各国党的行动；“经互会”旨在建立一个与西方资本主义世界市场相对抗的社会主义世界市场；重点说明“北约”和“华约”（简单介绍时间、地点、成员国、目的、性质）作为由两个大国控制的军事政治集团，意味着美苏对峙局面正式产生，两极格局最终形成。【板书】四、美苏冷战对国际关系发展的影响【引导提问】美苏冷战下，世界上局部冲突与战争不少，但两国却未曾发生直接的大规模的军事冲突，美苏是作何考虑的，原因是什么？【师生互动】呈现“北约”与“华
10、约”政治、经济上的对峙状态，尤其是核对峙，学生讨论后得出以下认识：（1）美苏两国力量势均力敌；（2）核威慑的存在；（3）世界人民渴望和平；（4）冷战更有利于两国的国家利益。由此得出结论：美苏对抗采取的是全面冷战，局部“热战”。（请学生快速浏览书本内容，概括美苏冷战下的主要冷战和“热战”，并以图片形式加以说明。）【展示课件】冷战：（1）德国分裂：柏林墙的建立造成两德人民长期不能自由交往；（2）古巴导弹危机：美苏高度警戒，世界处于核威胁之中，第三次世界大战与人类擦身而过。“热战”：（1）朝鲜战争：二战后美国的第一次挫败，使朝韩长期分裂；（2）越南战争：二战后持续时间最长的局部战争，成为70年代美苏
11、争锋美国处于劣势的重要原因。呈现美苏冷战下的相关图片，引导学生结合冷战局面下国际关系的表现和图片。【讨论】美苏冷战对国际关系发展产生了怎样的影响？【师生互动】小组代表发言，教师给出参考性答案：消极影响：（1）两强相争使世界长期不得安宁，造成国际形势紧张；（2）使西欧依靠美国，东欧依赖苏联；（3）使世界处于核战争的威胁下。积极影响：（1）美苏势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；（2）不同社会制度的国家从对方身上借鉴经验，推动了世界整体的发展；（3）客观上两强相争促进了科技的发展；（4）为各种力量发展提供了一定的机会（促进不结盟运动兴起，第三世界崛起，欧共体形成等，从而促进多极化格局
12、的发展）。【合作探究】1正确理解两极格局形成的背景二战使国际力量对比发生重大变化。德、日战败，英、法衰落，美国成为人类历史上第一个世界性的超级大国。二战结束时，美国的黄金储备占全世界总额的三分之二，工业生产总值占全世界一半以上，出口贸易占全世界三分之一。美国已完全代替英国成为世界工业中心和金融中心。美国科学技术水平领先世界，还是世界头号军事强国，拥有世界上最强大的常规军事力量，是1949年以前世界上唯一拥有原子弹的国家。因此，美国宣称要“领导世界”。二战结束时，苏联军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。苏联决不允许美国任意主宰世界，极力在欧洲扩张自己的势力
13、，并成为美国实现霸权主义野心的严重障碍。美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧，昔日盟友反目成仇。总之，二战期间为打败法西斯美苏结成同盟，但随着战争的结束，双方合作的基础已不复存在，美苏之间矛盾不断加剧，形成对峙局面。2把握两极格局形成的过程（1）基础：二战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的雅尔塔体制，勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。（2）揭开序幕：1946年3月，丘吉尔在美国发表了“铁幕”演说，主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联，对抗世界共产主义运动。这个演说，实际上揭开了美国对苏联冷战的序幕。（3）美国的冷战政策：1947年杜鲁门主义的提出，标志冷战正式开始；
14、1947年马歇尔计划提出，是杜鲁门主义在经济上的延伸；1949年北大西洋公约组织建立，是杜鲁门主义在军事上的延伸。（4）苏联的反击：成立“共产党和工人党情报局”（1947年9月；苏联、波兰等九国），以协调和统一各国党的行动。成立“经济互助委员会”（1949年1月；苏联、保加利亚等六国），宗旨是建立一个社会主义世界市场，与西方资本主义世界市场相对抗。标志着战后欧洲不仅在政治上分裂，而且在经济上也被划成两部分，出现了两种对立的世界经济体系。成立华沙条约组织（1955年；苏联和东欧七国）。（5）北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。3正确理解两极格局对世界的影响从正反两
15、方面来分析：不利的方面：美苏两个超级大国争夺世界霸权，进行军备竞赛、局部战争，到处插手，使世界政局动荡，形势紧张，长期不得安宁。有利的方面：（1）由于彼此势均力敌，虽然局部战争不断，但在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。（2）为了在两极格局中取得优势地位，双方都注意发展经济，注意进行内部的改革和调整，推动了世界整体的发展。（3）为了发展自身的经济，在美苏两极格局中保持和平中立，不结盟运动兴起并得到发展，第三世界崛起。【探究总结】美苏冷战虽然也产生了很多积极因素，但也给世界带来很多不安定因素，归根结底这是美苏霸权主义、大国主义的体现。综观整个美苏争锋的过程，我们也可以感受得到，那就是霸权主义是威胁世界和平、安定的一个主要因素，是人类的公敌。所以反对霸权主义既是我国的外交政策之一，也是世界上很多国家的外交政策之一。如今冷战过去很多年了，世界是不是真的和平了呢？【展示课件】呈现图片：911倒塌中的世贸大厦；美军对巴格达大规模轰炸；巴以冲突不断，再度交火。【教师归纳】世界并没有真正和平。【问题探究1】当今威胁世界和平的因素有哪些？【学生总结回答，教师归纳展示】恐怖主义、霸权主义、种族主义、强权政治、民族冲突等。【问题探究2】为了世界和平，我们应该做哪些努力？【师生互动】提示以发展核力量来维护自
