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1、 .新疆喀什XXX中学学生通用语言口语表达能力检测晋级实施案深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕社会稳定和久安总目标，进一步学习“一法一条例”（通用语言文字法自治区语言文字工作条例）、中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）、语言文字事业“十三五”发展规划，贯彻落实自治区党委关于加强和改进中小学双语教育工作的决策部署，统一思想、凝聚共识，努力实现学生基本掌握和使用通用语言文字的目标。我校长期以来非常重视语言文字工作，根据通用语言文字法自治区语言文字工作条例关于推进新疆双语教育工作的实施意见、关于加强和改进中小学双语工作的意见等文件精神，制定了XXX中学双语教育发
2、展规划，结合我校的实际，提出了“大力推行、积极普及、逐步提高”的针。为了进一步营造浓厚的日常生活中使用通用语言的氛围，鼓励学生养成日常使用通用语言的良好习惯，提高通用语言口语表达能力，我校决定，从本学期开始开展“学生通用语言口头表达能力”检测晋级活动，特制定检测晋级案如下：一、宣传发动，营造通用语言使用氛围1.下发活动案，召开大会，使全校师生明确日常使用通用语言的重要性，齐心协力，为营造日常使用通用语言的浓厚氛围而努力。2.取得家长对学校开展日常使用通用语言检测晋级活动的支持和配合，鼓励家长参与到孩子的活动中来，争创“国语家庭”称号。3.开好“争当国语小能手”主题班会，让学生进一步检测晋级活动
3、的意义。4.开展多种比赛活动，展示同学们的通用语言口语表达能力，让他们享受收获的喜悦，同时也带动其他同学积极参与进来。5.组织学生学习“学生通用语言口语表达能力”检测晋级活动案，调动他们参与的热情。二、建立常规，做好通用语言晋级准备1.制定国语口语交流规章，禁在校园使用非通用语言交流，并落实“一师一日一生任务关”，即每位老师每天要督促一位学生的通用语言使用情况。2.由语文、政治、历史老师挖掘国学经典篇目，经学校审核，列出篇目，每一篇，在教室上课的科目利用课前三分钟进行背诵。3.由音乐老师推荐红色歌曲曲目，经学校审核，列出曲目，每一歌，不在教室上课的科目利用课前三分钟进行歌唱。4.公布通用语言口
4、语表达检测晋级题目，进行日常训练。5.为带动学生使用通用语言口语交流，要求老师首先使用，学校安排专门人员每天监督老师使用情况。老师每天背诵直通汉语，每天一篇。6.各班制作板报，宣传通用语言口语表达技巧知识。7.各班成立使用通用语言口语交流监督小组，每天记录同学的使用情况，并做好记录，用于晋级统计。8.准备好“通用语言口语表达能力晋级证书”。三、检测晋级，确保通用语言能力递增（一）检测目的巩固并提高学生通用语言口语表达能力、尤其是当众表达时的语言组织能力和思维能力，提高学生的通用语言口语素养，充分展现我校学生的精神风貌，提高学生的综合素质。（二）检测对象XXX中学七年级所有在校学生（三）检测容在
5、全班同学面前3分钟的当众说话，容为：出示并报出考号+自我介绍+指定话题。（四）评委组成两位老师（主评委）和学生观众（本人考号之前的六位同学的不打分，其他均打分）（五）计分形式教师评委按照评分标准打出百分制分数，一般90100为一级；8090为二级；7080为三级。一、二、三等级一般比例为1:2:1。（六）结果运用将评委所打分数反馈给语文老师，并通过语文老师反馈给学生个人，用于今后督促学生加强训练；将等级记入通用语言口语表达晋级证书，一般9095分为一级甲等；9095分为一级乙等；8590分为二级甲等；8085分为二级乙等；7580分为三级甲等；7075分为三级乙等。（七）具体流程1.准备阶段（
6、1）2017年10月16日，召开学校行政例会，商讨学生通用语言口语表达能力检测晋级实施的组织形式和具体检测容和标准。（2）2017年10月23日，制定活动案和评分标准，准备检测题目。（3）2017年10月30日，将检测案报校务会审核。2.动员阶段（1）2017年11月6日，将实施案在行政例会上公布，进行相关工作布置。（2）2017年11月20日，召开评委动员会议，布置相关事宜。（3）2017年11月24日，七年级各班下发活动案和评分标准，进行初步学习。展示区观众席对号入座1-5号抽题准备1号展示，6号抽题候考，以此类推候考区评委席观众席（张贴座号）（4）2017年11月27日，各班召开班会，对
7、本次通用语言口语表达能力检测进行动员，宣读检测案具体流程，强调通用语言口语表达能力的重要性。3.检测阶段（1）检测时间：2017年12月23日（星期六）（2）组织形式A.每个检测室分为展示区、观众席、候考区，贴座号，展示学生从备选的38个题目中抽取一个，抽题后，在候考座准备约610分钟，听候评委老师的指令进行检测，时间约为3分钟。每位同学所抽题目不同。B.检测现场：各检测室评委布置现场，摆放座位时可发挥各自特色，使现场更加温馨，更适合学生说话氛围。检测时，观众学生和候考学生都可以听，主评委老师可与被检测者有适当互动，其他同学要保持安静。C.检测流程a)9:30前评委老师到七级部领取各检测室钥匙
8、、桌签等。b)9：3010：00，评委老师到各自检测室贴观众座号和候考座号、打扫卫生、布置环境。c)10:0010:20,评委老师组织学生到位（对号入座），发评分表，评委老师宣读评分标准，强调注意事项，指导学生如打分、抽题、候考、检测。d)10:2010:30，各检测室的1-5号抽题。e)10:30,6号开始抽题，进入候考座候考。从1号开始检测，考生测试后，对号入座观众席，每入座一位同学，则有后续号考生抽题候考，以此类推。（八）2017年XXX中学口语测试题目1.我尊敬的人20.我向往的地2.我的兴趣爱好21.谈谈孝敬老人3.我熟悉的地22.我的业余生活4.我喜爱的动物(或植物)23.保护环境
9、从我做起5.难忘的旅行24.我喜爱的一项运动6.介绍我爱读的一本书（或我读过的一本书）25.怎样跟同学相处7.我的理想（我心底的一个愿望）26.谈谈电视节目8.我喜爱的季节(天气)27.电脑（手机.或网络）给生活带来的变化9.我的母校28.就家乡的名胜古迹10.生活中的一件事29.我的愿望或理想11.我的朋友30.童年的记忆12.我的家庭31.我喜爱的书刊13.我的学习生活32.我的一个生活（学习）习惯14.我的假日生活33.我的成长之路15.谈谈与人相处34.我知道的风俗16.我喜欢的老师35.做人要懂得感恩17.谈如做个文明人36.我所在的班集体18.家乡的气候37.谈谈美食（说说我吃过的
10、一道美食）19.我喜欢的明星(知名人士)38.我喜欢的节日（九）汉语语言口语表达能力检测评分标准语音标准（10分）等级错误次数及言程度扣分分值A语音标准，或极少有失误；无言。03分B语音失误在10次以下；言不明显。46分C语音错误在10次以上；言不太明显或略显710分词汇语法规（30分）等级不规词汇、不规语法出现次数扣分分值A无或极少（12次）05分B较少（35）次610分C屡有（5次及以上）1115分自然流畅程度（30分）等级流畅及口语化程度扣分分值A自然流畅，偶有不流畅；符合口语要求或较好05分B基本流畅（略有不连贯）；口语较差，略显背稿子610分C不连贯或极不连贯；明显背稿子或语调生硬1
11、520分姿态大自然（30分）A姿态大自然，偶有紧。05分B姿态拘谨，不自然。610分C姿态非常紧，极不自然。1520缺时1.在命题说话过程中，长时间停顿，失语，超过5秒开始累计缺时。2.在命题说话过程中，由于准备不充分，难以继续而终止说话。累计缺时30秒以扣10分，3060秒以扣20分，60秒以上扣30分，说话累计不足20秒，扣100分，即命题说话成绩项为0分。离题容雷同离题：由A话题变为B话题分数为0分。雷同：1.背诵种类媒体（报纸，杂志，书籍，网络）正式或非正式发表的作品。2.多人共用一篇说话稿。（此两种情况为0分）3.在说话过程中多次重复或大段重复相同话语。离题、雷同累计1分钟以上（含1分钟）扣10分离题、雷同累计1分钟30秒以上（含2分钟）扣2030分无效话语1.在命题说话过程中，不断重复相同的语句，大量使用“啊”，“嗯”等语气词代替正常说话容。出现上述情况，与缺时扣分相同。备注：缺时与不流畅不重复扣分。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。！单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。教育资料
