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1、2016 -2017 学年度第二学期教学计划一、 教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学
2、生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。二、教学目标（一）知识与技能1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写10
3、0以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1
4、角=10分；知道爱护人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（二）过程与方法1会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。2初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（三）情感态度与价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点（一）重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （二）难点教材结合计算教
5、学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、学情分析这学期我继续任教一年级，学生人数是6人，每个学生都能按时完成所布置作业，反应能力也很好，学习基本处于中上水平。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。五、培优补困计划（补困学生分析）（一）培优补困对象1.培优对象：李雯琴 2.补困对象：孙兰云 （二）培优补困目标:1.全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2.培优重在拔尖，补困重在提高。3.发挥优生优势，指名让优生带动差生，介绍方法让他
6、们学习，提高学习兴趣。4.优生要鼓励他们多动脑，多创新，在知识运用上下功夫。5差生要鼓励他们多练习，多重复，在学习态度的转变上和学习积极性方面要花大力气。 （三）具体措施 1.培优主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题； 课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很
7、有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。 2.补困课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进
8、步。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。六、课时安排 2016-2017学年度第二学期 数学教学进度表科目 数学 教学班级一年级教科书名称及册数义务教育教科书 一年级下册上课日期2.26每周节次1 总授课数 考试次数1周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12.263.3认识图形（二）2623.63.10 20以内的退位减法7 2133.133.17 20以内的退位减法112043.203.24 分类与整理 27 3
9、253.273.31 100以内数的认识 3341 64.34.7 100以内数的认识 42 4774.104.14 100以内数的认识 48 5184.174.21 认识人民币 5257 94.244.28 复习 105.15.5 复习5157115.85.12 100以内的加减法5860125.155.19 100以内的加减法61 73135.225.26 100以内的加减法 74 80145.296.2 整理与复习 81 84156.56.9 整理与复习 166.126.16 找规律85 91176.176.23 总复习 92 99186.266.30 复习 197.37.7 207.1
10、07.14复习单元教学计划一、 教材分析认识图形（二）这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。二、教学目标（一）知识与技能让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。（二）过程与方法通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想
11、象能力和创新能力。（三）情感态度与价值观在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。三、教学重难点（一）重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 （二）难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 四、教学方法1.加强学生的实践活动 （1）选取、提供每次活动的素材。 （2）制订人人参与的、高效的活动规则。 （3）应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。 （4）对学生进行爱护学习资源的教育。2.突出基本原理的教学。3.继续重视培养学生的数感。 五、
12、教具学具准备：课件，图形卡片，练习题6、 课时安排 （约7个课时）1. 认识常见的平面图形 1课时2. 拼一拼 1课时 3. 认识图形的练习课 1课时 榆中县银山学区“参与式活动导学模式”教学设计课题认识图形（二）课时第 2 课时累计 2 课时授课时间： 2017 年 2 月 28 日教学目标一、知识与技能： 能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在生活中的应用。二、过程与方法：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3、 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣教学重难点1、 重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称， 2、 难点：让学生动手
13、在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。课型新授教学方法实践操作法教具、学具七巧板，课件教师导案设计意图复习铺垫 出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？ 二、启发思维、引出新知 教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。 师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 复习巩固记忆学过的知识，达到巩固的效果，继而引出新知识的学习。通过游戏导入能让学生更直观的观察图形，也能更具体地知道这个图形怎样来的。 教师导案设计意图生答：三角形。 师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。 2认识平行四边形 这
