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1、教学计划一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”
2、、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。三、教学要求（一）识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。（二）阅读教学1、本册阅读教学的重点活用各种读法，强化朗读训练。利用语言规律，学习表达方法。结合课后的“理解运用”，引导学生领会表达方法。结合精彩句段，引导学生发现表达特点。依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。结合教材特点，继续培养概括能力。充分利用资源，适时开展探究性阅读。
3、2、关于教法和学法深入钻研教材，选择教学方法。简化教学环节，提高教学效率。变革学习方式，强化阅读体验。在“品读词句”中感悟。在“移情体验”中感悟。在“拓展资源”中感悟。3、需要主要的几个问题正确处理课前预设和动态生成的关系。正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。（三）“探究与实践”的教学1、重视活动前的渗透和组织。2、重视学生间的互助与交流。3、重视活动后的总结与评价。（四）“诗词诵读”教学1、准确把握所选诗词的写作特点。2、选准切入点，正确理解诗词意。3、捕捉动情点，深入体验诗词情。（五）“语文乐园”教学主要关注习作教学，注意一下几点：1、更
4、新观念，正确认识高年级习作的性质。2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。3、张扬个性，积极鼓励自主表达。4、多发并举，着力提高评改能力。5、重视交流，尽情分享写作乐趣。四、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累领悟运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。5、营造民主
5、和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。7、开展好小组合作和竞争。五、学情分析本班学生现状分析：本班有学生23人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学
6、自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。六、课时安排： 周次课题备注第一、二周1、海上日出2、暴风雨3、青海湖，梦幻般的湖诗词诵读、语文乐园（一）第三、四周4、背课文5、钟楼读书6、意外诗词诵读、语文乐园（二）第五、六周7、“我终于回来了”8、丰碑9、我骄傲，我是中国人诗词诵读、语文乐园（三）第七、八周10、盘古开天辟地11、嫦娥奔月12、月球之旅诗词诵读、语文乐园（四）第九、十周（第十一周期中考试）13、我的老师14、傻二哥15、童年的小花狗诗词诵读、语文乐园（五）第十一、十二、十三周（第十二周“五一”劳动节）16、游天然动物园17、隔窗看雀18、刺猬诗词诵读、语文乐园（六）第十四、十五周19、皇帝的新装20、智斗21、小兵张嘎诗词诵读、语文乐园（七）第十六、十七、十八周（第十六周端午节，第十七周“六一”儿童节）22、歌词两首23、写给异国弟弟的信24、企盼世界和平的孩子诗词诵读、语文乐园（八）第十九、二十周期末复习、期末考试
