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1、整百、整千数加减法教学设计神堂寨教学点 贾立平教学内容：课本P95例9、例11、例12，做一做,1、2题；P97练习十九第1题。教学目标：知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；过程与方法：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识；情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。教学难点：算法的多样与优化。教学准备：课件、卡片、奖品教学过程：一、明确目标、创景激趣1、比一比看谁算的又快又准 出示课件： 8+5= 50+30= 800-500=7+9= 80-
2、40= 1000+1500=9+4= 90-50= 3500-2000=9-3= 70+20= 4000+5000=7-5= 60-30= 700-300=6+8= 40+20= 8000-3000=师:你们中间这一列是怎么算出来的,怎么算的这么快呀?生:先不管后面的0,把前面的数直接相加减,最后在添上0.师:哦,原来是这样呀!你们看看老师的想法行不行?50里面有5个十,30里面有3个十,5个十加上3个十就是8个十,也就是80.你们说行吗?然后带着学生把这一列的式子用这种方法说一说.(也可以叫几个学生说一说)那第三列你还会算吗?引入课题-整百 整千数的加减法师：我们知道像70这样的数叫整十数，
3、那你知道像100这样的数叫什么名字吗？请你说。生：像100这样的数叫整百数。/请2-3名同学说/师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？请你说！生：像1000、2000这样的数叫整千数。请2-3名同学说/师：你们说的真好！像100这样的数叫整百数；像1000、2000这样的数叫整千数。今天我们就一起来学习整百、整千数的加减法！二、自主探究、合作学习 1、教学例11。师：五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。【出示课件：（图片）一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。】（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） 从
4、图中你获得了哪些数学信息？ 生：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。师：你说真准确！ 你们看到这两个信息，想提出什么数学问题呢？生：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？ （2）电冰箱比电视机贵多少元钱？（电视机比电冰箱便宜多少钱？） 出示课件：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？（2）电冰箱比电视机贵多少元钱？（电视机比电冰箱便宜多少钱？）师：老师发现我们班的同学们都像小数学家，提出了这么多有价值的问题。可是，不能光说不练呀！小数学家们，咱们一块尝试解决这些问题吧。在解题之前，请同学们想一想：这个问题要用什么方法计算？该怎样列式呢？自己先动手做一做。（估计时间，大概5分钟）然后小组讨论，主
5、要讨论一下你是怎么算出来的？三、汇报交流、排疑解惑1、先说说电视机和电冰箱一共要多少钱？生：用加法计算。 师：该怎样列式？生： 1000+2000=【板书：1000+2000=】师：怎样计算1000+2000等于多少呢？生：（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；-多好的算法啊，还有不同的口算方法吗？/ （2）1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；-他说得可真好，像这样把整千数看成几个千再相加，这也是一种非常好的口算方法。-奖励智慧星师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学把整千数看成几个千再相加（指第一种方法说）来算，还有的同学由1+2=3想出了1000+200
6、0=3000 。这两种方法，你喜欢那种方法？生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错；我喜欢第二种方法，因为它很简便，可以很快得出答案。师：老师也喜欢第一种方法-板书第一种计算方法 /“你的声音真好听！”“你说得真流利！”“你的声音真洪亮”“你们的声音真整齐”/ 师：我们做应用题，做到这里就完成了吗？ 生：还要写单位和答！ 师：单位是（元），请同学们口答！【板书：答：电视机和电冰箱一共要3000元钱。】 师：同学们读的真是整齐又响亮！ 那你会用数的组成来计算2000+3000和3000+6000吗？说说你是怎样想的？ /板书：2000+3000 3000+6000/ 生：2000+3000=5
7、000。想：2个千加3个千等于5个千，就是5000。 3000+6000=9000。想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。 板书：想：2个千加3个千等于5个千，就是5000。 想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。/ 师：你回答的真棒！/奖励智慧勋章/ 师：第二个问题你还能解决吗？这道题要用什么方法计算呢？ 生：用减法计算。师：请大家口头列式计算，然后同桌之间说说你是怎样想的？ /学生计算、交流，教师巡视、辅导。/ 师：谁来说说你是怎样列式、怎样想的。 生： 2000-1000=1000（元） 想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000 。 答：电冰箱比电视机贵1000元。 /请
8、2-3名同学回答。/ 师：你们也是像他们这样算的、这样想的吗？ 生：是！ 【板书：2000-1000=1000（元） 想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000 。 答：电冰箱比电视机贵1000元。】还可以怎么算呢？2-1=1 2000-1000=10005000-4000和9000-5000你会算吗？你是怎样想的？/板书/四、回归教材、评价小结 师：同学们看这两道题，有什么共同的特征？（整千数的加减法）我们用的是什么方法口算整千数的加减法？（把整千数看成几个千再加减）在做题时要选择自己喜欢的方法，能快速、准确计算的就是好方法。 2、教学例11 。师：同学们的表现真棒！老师还想再买台灯和电话
9、。台灯是80元钱一盏，电话是50元钱一部。请同学们帮老师算算，买这2样东西一共要花多少钱？和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的？开始！生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8个十加5个十等于13个十，就是130 生3：80+20=100，100+30=160 【出示课件：台灯80元，电话50元。 80+50=130（元） 答：买台灯和电话一共要花130元钱。】师：根据80+50=130（元）这个加法算式，你能再说出2道减法算式吗？生：130-50=80（元） 130-80=50（元）师：130-50=80你是怎样算的？生：想加法算减法。若有学生说道这种方法，则 师：他的方法和别人不同
10、，你们想对他说点什么呀？生：他很棒！13个十减去5个十等于8个十，就是80。师：你们太了不起了，想出了这么多方法来解决这些问题。/答对者奖励智慧勋章、没有答对的奖励勇气勋章。/师：老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。800+500等于多少？1300-500等于多少？说说你是怎样算的？ 生：师：同学们真聪明，这样的难题也难不倒你们。请同学们观察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，这四道题在数字上有什么不同，在算法上有什么联系？和你的同桌说说。生：/讨论/师：我们根据整十数加减法的口算方法推导出了整百数的加减法。 五、巩固应用、拓展延伸
11、。 1、完成做一做（抢答的方式）奖励星星 2、 捉鼠游戏。 喜羊羊：太感谢同学们了！粮仓里有那么多粮食，引来了不少好吃老鼠。怎么办呢？ 生：投老鼠药！请猫来捉老鼠！ 聪聪：还是请猫来捉老鼠吧，这是最生态、最环保的方法。师：看他们来了。 出示课件：（1）规则：1、每个小组代表我们猫兄弟中的其中一个。 （2）你们小组最前面的数字是多少，就抓背包上算式得数是多少的老鼠； （3）当老鼠出现，要抓这只老鼠的小组就要全体迅速起立读出算式和得数。 （4）抓到1只老鼠奖励小组一颗星星；没抓到老鼠，老鼠就逃走了。 课件出示。 3、出示数学卡片800+500= 600-300= 1500+1300= 5000-3000= 4500-1500= 900+300=4300-2000= 1000+2500= 8000-5000= 3500-1200= 6000-4000= 2500+3000=一个同学拿着卡片，叫任意一个同学起来回答，看看谁答得又快有准！师：老师很高兴和大家一起度过了这段快乐的学习时光，你们的出色表现给我留下了深刻印象,谢谢大家。 下课！同学们再见！
