《2020年五年级语文下册第一单元1春光染绿我们双脚教学反思2苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年五年级语文下册第一单元1春光染绿我们双脚教学反思2苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春光染绿我们双脚教学反思春光染绿我们双脚是苏教版五年级下册第一单元的第一首现代诗歌。本单元的主题是“春光无限”。我们迎接新的学期是在三月份，所以课文的安排有利于培养学生走进大自然，热爱大自然，进而改造大自然的习惯。这首现代诗主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。学生们对现代诗歌已经不再陌生，本节课的教学有几个突破点，值得深思：1.诗歌是分节数的，而不像课文那样是有自然段落的，正是因为这样的原因，诗歌读起来朗朗上口，没有多余的语言，是直抒胸臆的，直接表达作者的思想感情，因此，在讲述这节课的时候，首先给学生范读诗歌，规范学生的读音，即使现在已经是五年级了，
2、可是学生对基础知识的掌握情况还是不尽人意，导致在课堂之上就会花费时间来纠正学生的读音。只有把音读准了，才会很流利地朗读，进而进行背诵。这样就会达到熟读成诵的效果。2.学生们的自主预习的能力比较弱。学生的家长对孩子预习情况的不重视，导致孩子没有一个良好的学习习惯，这样就导致学生们对课文的掌握情况很不好，以至于在课堂之上接触新知识的能力就会下降，这样就导致课堂效率不高。即使把高效课堂的教学理念贯穿在课堂之上，学生们对课文的掌握和理解的效果都不如人意，因为孩子是差强人意的，造成了课堂之上学生学习不积极。3.可能是自我教学方法的原因。在课堂之上我尽量的关注班级中每个孩子的学。在设置问题方面关注了每个学
3、生的发展，设置一些有梯度性的问题，让一些对基础知识掌握情况比较薄弱的孩子回答字词方面的问题，可是在课堂之上还是会出现一些问题，这也可以看出个别学生对基础知识的掌握情况都比较弱。对于一些优等生来说，他们能够很快地反映出我所提出的问题，应该回答什么，应该怎么回答，而且在回答问题的时候，还是有一定的规律，这样就会为他们以后的学习打下坚实的基础。在教学之中还是要多关注后进生的学习情况，因为他们在未来的发展之路上的潜力还是很大的，还有很大的发挥空间，4.改变传统的教学方法对孩子真的有益吗？在教学中，我尝试让学生们对说一说关于课文的内容你理解了哪些，还有哪些不理解，想让他们在课堂之上都发挥着主体的作用，可
4、是他们根本就不会开口说话，也不会主动地表达自己的观点和想法。我都说过：“在课堂之上，你们就是主人翁，无论说的对否都代表着你们自己的观点，老师不会责怪谁说得好谁说得不好。”这样说是为了提高他们学习的自信心，可是他们还是低头不语，仿佛课堂和他们没有任何关系。这样就导致课堂出现“死气沉沉的”的现象，没有一点小学生的活力，因此，又把学生们为主的课堂转变为原有的“填鸭式”教学模式，也根本没有发挥学生的主动性。5.学生的阅读量少，知识面窄。每学期开学都会让学生到阅览室去挑选自己喜欢的读物进行阅读，一部分学生挑选的是对自己学习有益的书籍，可是还有一部分学生只挑选那些图画书，再有一部分学生就是人云亦云，看别人挑选什么书籍，自己也“照搬”同样的书籍，自己喜欢与否全都不在乎，根本就没有自己的主观想法，就导致他们对借来的书籍随手一丢，根本就不看。我也思考着怎样扭转这种局面。在去阅览室借书之前和他们讲明应该借哪类书籍，并且在借完之后让学生们有针对性地进行学习，不时地进行检查，进而提高学生们热爱读物的兴趣，也为他们理解课文和写作做铺垫。学生们的思想和思维是不受任何一个人所控制的，他们有着自主学习的能力和主观能动性，所以在以后的教学之中还要针对学生的学情进行备课和授课，使课堂效率达到最大化。
