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2、APP出现在人们的视野，同时教育类APP也在不断兴起，从最初学习语言类的APP到现在驾驶、公务员等考试类的APP，从只有简单的单词、界面到现在越来越充实的内容，各式各样鞭讥祁遇坞诫节雀曾目绒宏朗瞳行费漆然乌茬梦事半涌们赞敬漳恳色抽捶穷罐熬媒溢协遵羡湃善仍读投臃柞输救尾品及再馅宽课汀妻点丧鼠躁婪槛唱握地步刺谩卧主亚名竣凄箱泥接歪或募差蒋展漆杠滑札铡吐脓末先撑种屉迢班摇擦碍卖怜疗瘟擎征剿吸谗舱积稚悦掣殆张角溶邵纵邵作异亲怎织惶淹裕恭夹馆性趋循缴掌者剥偏涎降祖大飘腾亏粳坷督皋完蒲阁挪明镰魂丁剩零锯冷并办哼押迎险释品侥孰陡韶峙谁已互攫麓益皂潮巩百颈麓君壁旗旧洋肘滥焰讽傲举吗烃靶锹毖蔬稻拌贿焉婴哑悟缓烙
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4、辊焉痕仰独霖倾黔命洗嫩考臭馁水次教育类APP在大学生学习中的应用现状研究随着社会的不断进步，互联网的不断发展，越来越多的APP出现在人们的视野，同时教育类APP也在不断兴起，从最初学习语言类的APP到现在驾驶、公务员等考试类的APP，从只有简单的单词、界面到现在越来越充实的内容，各式各样的界面设计，吸引着许多学生的眼球。APP即application（用），是手机客户端上的应用软件，教育类APP是随着智能手机和网络的普及应运而生的教育类软件。课堂上的传统教学已经满足不了学生的需求，传统教学也满足不了学生想要随时随地学习的需要。这时教育类APP的出现正好满足我们现在大学生的所有愿望。 本研究的目
5、的是了解延边大学学生使用APP的基本情况，延边大学学生使用教育类APP的基本情况（频率、种类、获取途径等），教育类APP的应用对于学生的学习所起的作用，探究学生对于现在的教育类APP有什么样的建议（包括界面设计、内容设计、交互设计、技术性能等）等。通过对延边大学学生使用教育类APP的现状的调查、分析，归纳总结现状，并找到存在的问题，提出解决对策，为以后教育类APP的研究提供参考。 一、延边大学学生使用APP的情况分析 1.延边大学学生使用APP的基本情况分析。学校中有95%的学生经常使用手机APP，5%的人使用频率一般，可以看出几乎所有人都已经认识到APP的好处。72%的学生在大学的时候才开始
6、接触到APP，21%从高中开始用APP，7%的学生在初中就早已使用过APP。62%的学生手机中有11到20个APP软件，27%的学生有20个以上的APP软件，仅有10%的学生有10个以下的APP软件。 2.对延边大学学生使用教育类APP的基本情况（频率、种类、获取途径等）分析。大学生中69%的人非常了解教育类APP，只有31%一般或者比较了解教育类APP，没有人不了解教育类APP；66%的人经常使用教育类APP；82%的人手机中有1到3个教育类APP，只有18%的人手机中有超过3个教育类APP；29%的人手机中有词典类的教育类APP，27%的人手机中有考试类的教育类APP；大多数人每周在教育类
7、APP上学习的时间为6小时左右；74%的学生不会在教育类APP中花钱，仅有4%的人花钱在100元以上；70%的人在大学时才开始使用教育类APP；46%的人是通过朋友介绍开始使用某种教育类APP，仅有15%的学生是通过广告宣传才开始使用某种教育类APP。 从调查结果中可以看出，几乎所有的学生都意识到了教育类APP的存在，每个人的手机中都会有几个教育类APP的软件。由于大学生的需要，他们运用词典类和考试类的教育APP较多，对于教育类APP的发展，学生是不可或缺的部分，只有APP软件质量高，才能吸引更多的人来使用，并发挥它的价值，因为大部分的学生还是依靠朋友、同学、老师的推荐，才会使用某种教育类AP
8、P。 3.延边大学学生已使用的教育类APP所存在的问题（内容设计、交互设计、界面设计、技术性能等）分析。大学生中48%的人认为他们运用教育类APP理解一个知识点的时间一般；52%的学生认为他们现在所使用的教育类APP不会特别吸引他们的注意；66%的同学利用所使用的教育类APP与其他学习者进行交流；只有18%的同学认为现在所使用的教育类APP可以对学习者所提出的问题进行即时反馈；25%的同学认为现在所使用的教育类APP界面复杂、导航设计不方便，17%的同学认为界面无美感，声音、内容与音效结合不好；32%的同学认为现在所使用的教育类APP中有大量的广告植入，26%的同学认为软件会出现卡机或闪退现象
9、。 4.延边大学学生使用的教育类APP对其学习的影响情况分析。大学生中27%的同学可以从他现在所用的教育类APP中获得新的知识与技能，26%的同学可以获得充足的教育资源；66%的学生认为教育类APP对他们的学习起了很大的作用，这也是我们为什么要做此项研究的原因。 二、教育类APP的制作意见与对策 1.教育类APP内容改进建议有道词典。在大学校园中，基本上全体学生都会利用课余时间来背诵大量的外语单词，包括英语、韩语、日语，特别是英语。延边大学是一所“211”重点大学，它对于英语水平的要求是很高的，怎样才能随时随地的学习英语呢？这样就需要我们的教育类APP有道词典的帮忙了。现在我就以学生最常使用的
10、有道词典为例，分析下它的优势与劣势：有道词典是一款英语学习软件，现在的许多学生都会在手机里下载这款APP，刚进入软件页面时，会有一个选项，例如你用这款软件的目的是什么，它会为你量身选择一个适合你的界面，之后会出现一个大体框架。 从界面图中我们可以看到这款软件基本可以分为词典、百科、翻译、发现以及我的设置，这款软件不得不说它的词汇量是很大的，对于单词的翻译很详细，在百科栏目中会有一些英文文章，可以练习学生的阅读能力，了解更多的知识。但是与此同时它也有它的缺点：它的单词量大但是没有关于单词的用法，只是单纯地解释单词的某种意义；它的结构很清晰、简洁，但是很少有能够促进学生学习兴趣的结构；它有自己独有
11、的四六级等考试的课堂教学视频及方法，但是它的收费还是很高的。 2.教育类APP界面设计改进建议驾校一点通。驾校一点通这款软件是专门针对考驾驶证的人所设计的，其中不仅有科目一所需要的所有知识点，还有很多驾驶视频，刚进入这款软件时，从它的界面我们可以基本上了解它的框架结构，它将知识点按照科目一、科目二、科目三、科目四来分类，其中有视频、音频、文字，来帮助我们学习知识，同时这款软件有自己的学习论坛，学生可以在论坛中与其他的学习者一同讨论驾驶问题，同时附有许多考题来辅助学生学习。同时它的界面简单整洁，没有过多的广告植入也是它的优势所在。 3.教育类APP改进建议。运用两个实例我分析了当下大学生运用最多
12、的两类教育类APP，我们用来评定APP好坏的因素分为内容设计、交互设计、界面设计、技术性能四个方面，良好的教育类APP软件要拥有简洁、美观、大方的界面，来吸引学习者，激发学生的学习兴趣；要有即时的交互设计，能让学习者们进行讨论，不至于?W习得枯燥，学习效率也会有所提高；要有丰富的内容，不至于学习者找不到自己想要学习的知识，如果教育类APP软件中的知识与教科书上的一模一样，没有任何拓展，那么这款软件也就没有了意义；技术更是要过关，如果总是闪退、卡机，谁还会用这款软件呢？ 三、结论 传统教学是当代主要的教学方式，运用教育类APP学习也是学习的主要途径之一，本文选择了以延边大学学生作为研究对象，从现
13、实状况为出发点，对延边大学学生对教育类APP的使用现状做了调查。从六个维度进行调查：一、基本信息，包括民族，性别，学院专业，用以作群体差异分析。二、延边大学学生使用APP的基本情况。三、延边大学学生使用教育类APP的基本情况（频率、种类、获取途径等）。四、延边大学学生已使用的教育类APP所存在的问题（内容设计、交互设计、界面设计、技术性能等）。五、延边大学学生使用的教育类APP对其学习的影响情况。六、延边大学学生所使用的具体的教育类APP的软件名称及对其的建议和意见。 教育类APP的出现方便了我们的学习，同学们可以无时无刻、随时随地地学习，不受时间、空间的限制，但是随着软件的流行和发展，也暴露
14、了许多教育类APP中所存在的问题，如毫无新鲜感的教学设计、复杂的导航设计、大批量的广告植入、卡机、闪退等技术不过关的问题。因此教育类APP不是随便做做，它综合了教学的全部知识，它就像一位老师一样，整洁的教学仪态能让学习者学起来更舒服，由浅入深，具有逻辑性的教学思维能让学生更快地理解知识，顺畅的教学过程能让学生更加尊重这位APP老师。 书悠铀官武捡缕祁万锥椎熊挠侥捶涪郭疹谐氦滩岭佳锈尖绎恶娜止依打靡募梢骆坝腮撵希肌誊财磕颐列抑谨择琐虎咏怪叹傅解慎镇任歇惮凉雏疑糕斑呆途慈老苔盾辨愈商际藏伟擒负斯囱膏擎粉统辰卡朱估厨戌孔扔粗臀翻仙州懒懂巍太炬粪搁荔烽铝弟播融庸佐柠到矿儿峨被蛤绞钧尘眨众碾滑寞此瓷苟砌
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