《2020年六年级语文下册第三单元11读书要有选择教学反思参考2苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年六年级语文下册第三单元11读书要有选择教学反思参考2苏教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.读书要有选择（教学反思参考2）这是一篇关于读书方法的自学课文，以前我们也学过不少这类的读书方法指导的课文，比如读书要作记号精读和泛读读书莫放拦路虎等。课前我先组织学生回顾了这些读书方法。 教学中主要是以学生自学为主，围绕“为什么读书要有选择？”、“读书时要选择哪些书？”、“选择书的时候要采用哪些方法？”、“选择读书的好处是什么？”等问题展开默读思考，通过交流让学生弄清文章内容。 在回顾了相应的读书方法后，我就让学生谈谈对课题的想法。课题其实已经告诉了我们文章的主要内容。但是最让学生感兴趣的是我们六年级小学生应该选择哪些书来读。看到学生已经有了探究的欲望，我马上组织学生自读课文，从文中寻找
2、答案。文章的26小节很明确地告诉孩子们应该选择哪些适合的读物。有中外名著、名人传记、科普读物及各类适合的工具书。掌握了这一点，为了让学生能对自己身边的读物作出正确选择，我引导学生思考：现在接触的书中有哪些是不适合读的，孩子们立刻领悟到一些纯粹漫话类的书、成人阅读的书等是不适合读的。知道了这一点，课已经成功了一半。我们老师都知道，选择书固然重要，但是不断培养学生的阅读兴趣更重要，只有首先喜爱阅读，才会去选择适合的读物。事实上，古今中外，无数哲人都把阅读看成是每个人一生都应该坚持做的事，每个人从小就应该树立正确的阅读观，因为，在那一个个意蕴深邃的文字里，学者们会热心地给你传授读书治学、立世做人的金玉良言，引领你登临书的曼妙境界，在你面前打开一扇扇智慧之门。那么，作为一名小学生，养成每天阅读的好习惯是多么重要！遗憾之处就是自读课文，却没有较多的时间留给学生，合作学习的形式有点儿空洞，小组讨论有点儿形式化。缺乏对课文的延伸，对于课外阅读的指导太少。
