《2020年六年级语文下册 第一单元 1 长江之歌教学反思参考2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年六年级语文下册 第一单元 1 长江之歌教学反思参考2 苏教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 长江之歌（教学反思参考2）这首诗是一首歌词，我会唱，有些学生也会唱，这为课堂教学的顺利进行打下了基础。 在这首诗里，我们仿佛看到一位充满温情的母亲正向我们走来，她温柔而有力量，博大而又无私，宏伟而又壮观，健康而又美丽。让人不由得对她产生敬仰和依恋。在这首诗歌里，长江不再仅仅是长江本身了，她是中华民族的母亲，是中华民族历史的见证，是中华民族的象征。 在教学本课时我首先以谈话导入，通过谈话让学生产生对长江的兴趣，产生探究的问题，产生了解长江的强烈愿望。课前布置学生搜集有关长江的资料，课堂上让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会，有的学生介绍了长江的发源和流量，有的朗读
2、了长江的诗歌和散文，在诸多交流中，学生对长江有了深入的了解，学生知道了长江是我们的母亲河。在学生交流的基础上我告诉学生长江给了多少诗人诗的灵感，不同的人看长江会有不同的感悟，这让学生对长江有了更多的感慨，为感悟文本打下了扎实的基础。 接着我给学生有感情地朗读课文，激起了学生的情感。再让学生自由地高声朗读，谈谈自己的体会，有的说：“我觉得长江是位伟大的母亲，她无私地哺育着我们。”有的说：“我觉得长江既温柔而又充满力量”还有的发现了课文第一段和第二段有相似之处而又有不少不同；发现了“走”和“奔”给人的感觉不同；发现诗中第一段和第二段中有两句话是一样的，这些带给我不小的惊喜，原来他们的心是智慧而敏感的。当有学生提出“为什么说长江能推动新的时代？”时，我引导学生展开讨论，并适时地给学生介绍三峡工程对建设祖国的重要意义，再要求学生认真读课文，在讨论的过程中，辅助以感情朗读，很明显看得出学生的情感在不断深入，不断升华，对课文的感悟也就到位了。最后，我要求学生在理解课文内容的基础上，教唱这首歌，因为歌曲会唱了，课文也就背过了！ 整个教学进程感觉非常不错！也许是音乐的魅力起作用了！
