《五年级语文上册第四组13.钓鱼的启示第二课时教案讲义教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第四组13.钓鱼的启示第二课时教案讲义教材（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基本信息年级五年级学科语文教学方法参与式教师单位课题名称五年级语文上册第四组13.钓鱼的启示第二课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1认识本课20个生字，学会其中14个。正确读写“启示、剧烈、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、实践、获得、抉择、小心翼翼”等词语。 2有感情地朗读课文。 3理解课文内容，领会从小就要接受严格的道
2、德教育的道理。 4了解课文叙述顺序，抓住主要内容。教学过程第一课时 一、自学，辅导。 1学生自读课文，边读边把在预习时未能解决的生字读画出来，并提出各自不理解的问题。 2同学间自由询问、解答。 3教师巡查、辅导，特别关注学习困难的学生，进行个别辅导。 二、整体把握课文内容。 1检查学生朗读情况，先指名个别朗读，其他学生对照着边听边想，课文写了一件什么事，怎样用自己的话把这件事概括出来。 2引导学生把思考的结果用一两句话表达出来，从以下方面进行点拨和指导。 （1）从课题“钓鱼”和“启示”这两个词，你认为课文的内容会是什么？ （2）读读课文，看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容。 （3
3、）在表达时注意把事情发生的时间、地点以及人物的心理活动考虑进去。先口述要点，再整理成通顺的话。 3读通课文，认读生字。 三、细读课文，了解课文叙述顺序。 1朗读“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的。 理出“钓鱼”的过程：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去新汉普斯湖中的小岛钓鱼过了好长的时间，“我”钓到了一条从来没有见过的大鲈鱼因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，父亲“让”我把鲈鱼放回湖里。 2朗读“启示”部分，思考：是由什么事得到了什么启示？ 3用自己的话说说课文叙述的顺序。 点拨：先弄清“钓鱼”与“启示”之间的关系，再理出“钓鱼”这件事本身的顺序。 四、识记生字字形
4、，抄写生字。 第二课时 一、抓住重点，深入理解。 1默读“钓鱼”部分，并提出问题。 你觉得在“钓鱼”过程中，值得深入理解的是什么？ 让学生读后自主提出需要进一步探究的内容。当学生提出自己的看法时，教师征求一下其他同学的意见，估计一下该看法在全班学生中的认同程度。 2课堂讨论。 （1）师生共同确定讨论议题。 在学生提出的诸多问题中，筛选出具有代表性或比较典型的问题，可引导学生参考课后“思考练习”第2题提供的讨论题形式。 （2）小组讨论、交流。 先研究“父亲”的言行。 齐读：“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光
5、转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。” 想一想，“父亲”为什么看时间，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他会想些什么？读时注意读出父亲的语气。 在充分读并对上面的问题有所思考后讨论： 父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ 再研究“我”的言行。 读“我”跟“父亲”的对话。注意体会人物的情感变化。 读“爸爸！为什么？我急切地问道”，注意“急切”一词跟话中感叹号、问号的关系。读出惊讶、疑惑的语气。 读“可是不会钓到这样大的鱼了。我大声争辩着，竟然哭出了声”。注意“大声争辩”、“哭出了声”跟所说的话的关系，从中领悟该怎样读出“我”说那句话时的语气。 找出反映“我”心理活动的语句反复朗
6、读，联系上下文，体会“我”内心的感受。 在充分读，并对“我”的内心感受有所领悟的基础上讨论： “我”到底该不该把鱼放回湖里去？ 讨论要求： 找自己的伙伴自由结合成讨论小组，谈谈各自的看法。结合自己的经历，说实话，怎么想就怎么说，不说空话、大话、假话。认真倾听别人的发言，有不同的意见可以提出来，大家共同交流。 二、回顾总结，领会道理。 1齐读“启示”部分，思考： （1）父亲告诫“我”的话，含义深刻，你读后是怎么想的？ （2）“钓鱼”的经历对“我”的一生有怎样的影响？ （3）假如你以后也遇到类似的事，打算怎样对待？ 2用自己的话说说读了课文后有什么启示。 （最好不要照搬课文中的语句。引导学生用自己
7、的话说，能说到什么程度就到什么程度，不拔高，也不强求统一，不同看法允许存在，只要真实就行。） 三、抄写、听写词语。板书设计钓鱼的启示 （1）父亲告诫“我”的话，含义深刻，你读后是怎么想的？ （2）“钓鱼”的经历对“我”的一生有怎样的影响？ （3）假如你以后也遇到类似的事，打算怎样对待？作业或预习作业 1抄写生字、新词。 2有感情地朗读课文。自我评价整体良好导师评议: 单位：姓名：日期：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
