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1、2020年音乐线上教学工作总结今年,一场突如其来的疫情,打乱了我们生活的节奏,虽然各行各业都受到疫情的影响,但在疫情面前,看到无数的党员千部身先士卒冲锋在前,医护人员抗战“疫”线舍己为人救死扶伤,专家学者日夜不休为事业鞠躬尽瘁,基层千部每日为防疫宣传排查奔波。作为人民教师的我们,理应肩负起社会的责任,不忘初心和使命感,在国家危难之际,彰显教师风采,不能上班,在家一样可以工作,针对学生、家长及时进行沟通,做好传道授业解惑的使命在“停课不停学”的宗旨下,我的线上教学工作算是圆满完成了,现将这两个多月的线上教学总结如下一、“停课不停学”的“学”是指什么在这一次疫情的影响下,我想我们每一位进行线上教学
2、的老师都进行了“停课不停学”的“学”是指什么的自问自答,本人也不例外。我认为这个“学”,不单单是指学习的方式有所变化,也指学习的内容有待各位教学的老师认真审视了。在学习的方式上,现在的线上教学是我们所有老师进行教学的重点方式,但我认为这种方式不是唯一的方式,我们每一位老师都可以在具体情况具体分析下对自己的学生进行有针对性的展开学习,不能因为全国都在进行线上学习便要求自己斑上的学生都进行线上学习,万一有家庭没有这个条件怎么办呢?这次的疫情,不仅是考验我们全国上下医护人员的时刻,也是考验我们每一位老师的时刻二、学习在线上也在线下,在课本之外对于这一次的线上教学,我也在教学的过程中也意识到了一些我们
3、老师都需要重视起来的问题。我们班的学生家庭都是有条件线上学习的,可到底还是有学生家庭是无法进行线上学习的,那么在这样的情况下,我们每一个老师的教学应该如何展开呢?我以为这次的疫情真是一本“大书”,我们这些老师可以针对这次的疫情,对我们的学生展开一些相关问题的探讨,让每个年级的学生都能够主动探索关于这个世界关于这次疫情的学习,这不正是一次非常好的机会,让孩子们认识世界吗?不是对课本上知识的学习才叫做学习,我们作为老师,应该给孩子们树立一种“对所有未知的探索才叫做学习”的观念,让我们学生从小就懂得积极主动地学习三、育人环境需要学校和家长共同打造在这一次的线上教学过程中,我也注意到我们老师和学生们的
4、家长需要极好的配合起来,共同打造育人的环境,让孩子们能够在一种创造性的环境中去学习,而不是模式化的线上或者线下的学习中,习一些课程以内的学习。我们可以通过一次突发的疫情共同来打造孩子们学习的良好环境,我以为这样才可以把学生们的学习引到正途上总之,在这次的线上教学我认识到学生学习的关键,家长是至关重要的,老师不在学生身边,看不到学生是否真正的学到了知识,而且,学生在家学习,家长如果也不在身边,学生真的就学不到知识了,通过这次的线上学习,不管是教师还是家长都是一次成与败的值得我们所有人进行反思。一年级下册语文线上线下教学衔接工作计划一场新冠肺炎疫情,让我们和孩子们经历了特殊的教学模式:网络直播教学
5、,总体而言,网络教学虽然有着诸多优勢,但也有一些和学情不合拍的地方。从学生提交的作业中,清晰地感觉到这些情况的存在。终于助到开学回归到正常的教学模式,为了实现线上线下教学的平稳过渡,特制定本衔接计划一、指导思想根据学校2020年春季学期疫情防控工作实施方案要求,帮助学生做好疫情防控工作结末后教育教学衔接,保障春季学期教学时间,确保完成教学任务和教学质量二、学生情况分析本班现有学生55人,根据学生平时上网课和完成作业的情况来看,班级大部分学生在家长的辅导和监督下能认真的完成每天的学习任务,认真并高质量的提交每天的线下作业,基础知识掌握较好,但有少数学困生的自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真
6、,甚至出现应付的情况,加上家长的辅导情况也有不同,班级的两极分化比较明显。三、教材分析及教学进度下语文教材共8个单元,复学前已经完成6个单元的学习。复学后准备利用一周的时间进行集中复习和检测。然后学习剩余的两个单元,计划四至五周完成教学任务。四、做好线上学习检测与评估1、重点监测学生知识掌握情况及是否存在两板分化严重的间题。有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试,精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究,制定切实可行的教学策略。2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行妥善安排3、开好学生的学习指导课,重点是解决学生没有掌握的知识做好增优补缺工作五、具体实施步
7、骤1、利用3周左右时间,复习巩固线上学习内容,加强字词学习课文内容理解,继续指导学生进行阅读,学会简单又清晰完整的语言表达。用好习题练习册,在做作业和板块式复习的过程中,对线上教学内容进行一个整体的回顾与理2、认真钻研教材,提高课堂效率,加快线下教学的进度,在6月初,完成所有新课的教授,保证复习时间。3、复习阶段,和教研组的老师共同教研高效的复习策略,力求精讲精练,提高复习效率,保证轻负高质六、主要涉及的衔接内容1、生字、词语等方面。认真落实课文生字词学习,组织学生进行听写等,了解学生对生字、词语的拿握情况。对于掌握欠佳的,及时强调,反复读写,夯实学生字词积票基础。2、朗读、背诵等方面。通过老师、小助手的合作检查,了解每个同学的朗读、背诵情况,一是了解字词的读音是否正确,二是了解是否能熟练背诵。对不能悬练背诵的要及时与家长联系,辛苦家长配合学校利用晚上和周末时间在家监督完成。语文园地方面。教材中语文国地前有一些交流平台的内容线上学习的过程中,由于时间紧,线上老师并没有展开,故需要老师们进行补充,让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容,要将这部分内容按教学要求组织教学,在训练中得到落实
