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1、2020年疫情下线上线下教学衔接计划目前疫情持续向好,翘首以野的开学脚步日渐铿锵,一旦开学,许多困惑必定迎面而来,最为纠结的莫过于一线上线下教学如何有效衔接?面对这次疫情,时刻不能放松生命第一,分清防疫和教学主次1.安全第一。线下开学后要分清主次,相对于教学任务的完成,更重要的是开学后的疫情管理,我们的教学工作应该首先满足学校防疫防控工作,安全第一,其次才是教学。2.防教结合。要科学、有序、扎实做好开学前后的防控工作,在日常教学管理中加强对学生防控知识的宣传和教育,教育教学工作要充分考虑疫情防控的要求,傲到线上和线下教学安全、顺利过渡。3.家校协同防控。要随时关注学生的健康状况,做好宣传教1摸
2、排信息、情况上报等工作,加强家校联系,在开学时间明确后可以通过“告家长书”等形式向掌生和家长提示返校报到当天和开学后应注意的事项平和心境保持积极的教学心态作为老师,在这段时间更要关注自己的身心状恋,积极调整作息,保持平和的心境,有条不条地处理手头的工作,以饱满的精神状态迎接开学复课,用满满的能量和爱去拥抱每一个学生。为了更好地保持积极教学心态,我们应该做到以下几个方面1.注意劳逸结合,规律安排作息长期居家中容易失去生活规律,长此以往容易导致生物钟条乱免疫力下降等身心不良的情况;居家久坐办公,也容易腰酸背痛,眼晴疲劳。所以请老师们有序规律安排生活,注意劳逸结合,放松心态,做好防护措施,增强自信2
3、.设定清晰边界,平衡观重身份我们很多教师居家办公,需要兼工作和家庭,扮演着双重角色。方面,要和几十个学生及家庭实时沟通、各课上课,以及每日各种数据的通知、统计、汇总、上传;另一方面,又是孩子的父母,需要够时间的陪伴家人。作为双重身份的工作者,教师自身对于时间的合理安排就尤为重要。合理看待疫情,调整思维模式;合理处理关系转换好身份;制定每日计划,让生活和工作更加有序。3.关注、接纳情绪,找到适合自身的调节方式在突如其来的疫情面前,我们产生恐俱、担优、紧张、焦虑等的情绪体验都是正常的,适当的负面情绪是为了提高我们对疫情的警惕,保护好自己。我们的情绪管理不是简单地压抑或控制,是要在正确理解、体察、接
4、纳自己各种情绪变化的基础上,找到适合自己的调适不良情绪的方法,如适当炼、转移注意力、与人交谈我们是教师,是离学生最近的教育者,我们要:不犹豫、不彷徨、不畏惧、不退缩,义无反顾地做好学生的榜样,平凡尽力,不输英雄!树人,上好开学第一课学生返校后,我们不应该急着恶补知识,先要进行一些常规的训练,习惯的培养,要上好开学第一课。首先,应该安下心来,心平气和地教育。给学生积极的心理影响,不要太焦虑,不要太着急,保持情绪稳定,消除恐惧和不安。其次,充分挖掘疫情课程资源。抗疫故事、抗疫好文章、抗疫英雄事迹应该给孩子们看一看,让孩子们在开学第一课中学习和感悟:为了能尽快终结疫情,国家和社会付出了怎样巨大的代价
5、,有多少冲在一线的医务工作者付出生命代价,这是最好的人与自然,人与人之间的教育。再次,加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。总之,引导学生正确认识疫情、理性看待疫情,老师引领组织开展战疫主题的合活动,提高学生理性面对,科学思考、明辨是非的能力,进一步认识到病毒对人类的伤害,更要认识到健康对于生命的重要意义。帮助学生摆脱荧屏依赖,尽快恢复学习状态,建构日常学习行为规则,投入新的学习中去一年级下册语文线上线下教学衔接工作计划一场新冠肺炎疫情,让我们和孩子们经历了特殊的教学模式:网络直播教学,总体而言,网络教学虽然有着诸多优勢,但也有一些和学
6、情不合拍的地方。从学生提交的作业中,清晰地感觉到这些情况的存在。终于助到开学回归到正常的教学模式,为了实现线上线下教学的平稳过渡,特制定本衔接计划一、指导思想根据学校2020年春季学期疫情防控工作实施方案要求,帮助学生做好疫情防控工作结末后教育教学衔接,保障春季学期教学时间,确保完成教学任务和教学质量二、学生情况分析本班现有学生55人,根据学生平时上网课和完成作业的情况来看,班级大部分学生在家长的辅导和监督下能认真的完成每天的学习任务,认真并高质量的提交每天的线下作业,基础知识掌握较好,但有少数学困生的自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,加上家长的辅导情况也有不同,班
7、级的两极分化比较明显。三、教材分析及教学进度下语文教材共8个单元,复学前已经完成6个单元的学习。复学后准备利用一周的时间进行集中复习和检测。然后学习剩余的两个单元,计划四至五周完成教学任务。四、做好线上学习检测与评估1、重点监测学生知识掌握情况及是否存在两板分化严重的间题。有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试,精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究,制定切实可行的教学策略。2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行妥善安排3、开好学生的学习指导课,重点是解决学生没有掌握的知识做好增优补缺工作五、具体实施步骤1、利用3周左右时间,复习巩固线上学习内容,加强字
8、词学习课文内容理解,继续指导学生进行阅读,学会简单又清晰完整的语言表达。用好习题练习册,在做作业和板块式复习的过程中,对线上教学内容进行一个整体的回顾与理2、认真钻研教材,提高课堂效率,加快线下教学的进度,在6月初,完成所有新课的教授,保证复习时间。3、复习阶段,和教研组的老师共同教研高效的复习策略,力求精讲精练,提高复习效率,保证轻负高质六、主要涉及的衔接内容1、生字、词语等方面。认真落实课文生字词学习,组织学生进行听写等,了解学生对生字、词语的拿握情况。对于掌握欠佳的,及时强调,反复读写,夯实学生字词积票基础。2、朗读、背诵等方面。通过老师、小助手的合作检查,了解每个同学的朗读、背诵情况,一是了解字词的读音是否正确,二是了解是否能熟练背诵。对不能悬练背诵的要及时与家长联系,辛苦家长配合学校利用晚上和周末时间在家监督完成。语文园地方面。教材中语文国地前有一些交流平台的内容线上学习的过程中,由于时间紧,线上老师并没有展开,故需要老师们进行补充,让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容,要将这部分内容按教学要求组织教学,在训练中得到落实
