《2020语文线上线下教学方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020语文线上线下教学方案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年语文线上线下教学方案为了做好开学后线下教学与线上教学衔接,进一步巩固线上教学成果,确保实现本学期语文课程教学目标,结合教学实际情况,特制定本学期语文线上教学及返校开学教学衛接工作计划,具体如一、指导思想结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语文素养二、学情分析二年级九班现有学生51人。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一个学期的学习以及本学期几周线上教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交的情况来看,有的同学对语文兴越浓厚,能主动学习,但有些学生自制能力较差,无论听课还是作业都不够
2、认真,由于线下学习老师不在身边,家长也有自己的工作要做不能及时陪同孩子上课,这也导致拉大了学生之间握的情况差异。低年级学生重点识字写字,所有这学期需要加强写字习惯培养三、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音2.认识400个字,会写300个字。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字,培养独立识字的能4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自已的感受和想法。养成爱护图书的习惯7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来四、教学重难
3、点:重点1.认识400个字,会写300个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文难点1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来五、存在问题1.写字方面,我们班学生写字有一定问题。主要是有些同学写作业时书写濠草,不注意笔顺,不注意间架结构2.间读方面,有部分同学朗读水平一般,一是声音大小,不自信是不知道什么是朗读,不会句中停顿。3.写话方面,部分同学给他写话内容,给了情景依然不会写,不知道从哪里入手,简单的过程都写不下来。六、教学计划1.关于识字、写字教学本班学生认字方面差距很大,本学期重
4、在教给学生自主识字方法,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。注意纠正学生的写字姿勢,培养良好的写字习慣。上学期,我班写字水平一直一般,究其原因,学生没有掌握好基本的笔画结构,本学期利用每天中午写字课时间,严格要求掌生,一笔一划,从基本笔画入手,争取在写字方面有所突破。2.关于阅读教学重视朗读指导,利用每周五的班级朗读比赛提高孩子朗读兴趣。采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,读的形式要多样读的指导和训练要有层次,充分利用插图,联系生活实际,
5、帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。每周进行阅读比赛,每天坚持半小时阅读,提高语言表达能力3.关于口语交际教学提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣4.关于写话教学灵活使用教材,随时挖据和运用身边的语文教育资源,结合学校高年级“随笔化”习作,引导孩子学习写话希望在接下来的教育教学工作中,抓好落实,尽量让没有跟上线上教学的孩子们能够張上。让每个孩子都能够在愉快的氖围中学习,并且提高学习兴趣。2020年学校线上线下教学衔接方案突如其来的疫情,改交了教与学的形式,但改变不了孩子们的向学之心,也改交不了教师教书育人的初表。在本县教育局的安排部暑下,各
6、校优秀教师用爱心、用黄任心、用专业知识为我们架起一座“空中课堂”的桥梁,让师生得以隔空相聚、共促成长为了使开学后学校的教育数学工作能够更加顺利有序的开展,做好线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接,确保每一个学生的成绩不因疫情影响而落下。结合学校实际特制定了如下的开学術接教学计划一、压实三个层面的责任1、校级领导:统筹安排教学衔接工作2、教务主任:制定周密衔接计划,密切监控衔接流程,及时汇总衔接信息,科学调整衔接思路。3、班主任、科任教师:傲好班级学生衔接的督导,掌握第一手衔接资料,形成本班、本学科教学接的计划,确保每位同学顺利轻松、优质过度。开好会议落实责任1.组织召开全体教师会,要求
7、教师对自己的线上教学做出总结评估,对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行指导性引领。2.召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析3.制定开学第一周教学衔接计划,上好学生的复习指导课三、做好三个方面的衔接1.教学街接教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的理与回顾,双层面评告学生的知识掌握情况毎节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流,想方设法吸引学生的注意力,加强和学生的互动,消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生,造成负担过重;继续推行“碎片时间整合”活动,引导学生把零散时间充分利用好,班班树典型;充分发挥学习小组的作用,小组成员之间互督、互促、互勉、互助。2.心理衔接;领导、班主任、科任教师进行包联,盖每一位同学做一次“爱心辅导”,引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。3.体锻衔接:体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范四、做好线上学习学业检测。1.科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。五、做好督导:1.政教处:加强卫生、纪律管理、加强学习习惯养成。2.教务处:加强教学常规管理,课堂巡视、作业检查。
