《2020学年二年级语文下册 第二单元 课文2 5《雷锋叔叔你在哪里》教学反思 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020学年二年级语文下册 第二单元 课文2 5《雷锋叔叔你在哪里》教学反思 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雷锋叔叔，你在哪里教学反思雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。因此，在本课教学中，我注重以疑促读，引发学生自主思考，再通过多种方式的朗读来促发学生感悟的积累，从而使课堂教学效率得到了提高。1、以疑促读，以读促思。 “学贵有疑”，新课程标准十分注重学生质疑能力的培养。在本课中，我从课题入手，引导学生怎样质 疑 。学 生 在 初 读 课 文 时 就能 带 着 问 题 去 读 ，让“读”的目标明确，在熟悉了雷锋叔叔送迷路的孩子回家和背年迈的
2、老大娘回家这两个感人的事迹后，我再次引导学生质疑，雷锋叔叔还会出现在哪里？雷锋叔叔是怎样一个人？有了疑问后，学生自主学习的热情大增，阅读的目的更明确了。学生在认真朗读课文后积极思考，踊跃发言，这样的结果是显著地提高了效率，较好地完成了新课标的教学要求。 2、注重感悟，重视积累。 新课程标准指出：“学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言”。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，采取多种形式的朗读来调动学生的积极性，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，这时教师再做适时指
3、导，让他们有所感触，有所感想；同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语句，如“蒙蒙细雨”“弯弯的小路”“长长的小溪”等词语，并学会用其中的形容词扩展填空。3、注重思想品德的渗透。 本篇课文是对学生进行道德熏陶的最好教材。因此，在教学中，教师除了引导学生品读语言文字外，还注重思想教育。在读懂了本着诗内容后，教师引导学生说说身边的小雷锋和自己今后如何向雷锋叔叔学习，从而升华文章的思想内涵。最后让学生学唱学习雷锋好榜样，并倡导在“雷锋活动月”中，同学们比一比谁做的好事最多，让学生从实际行动中学习雷锋精神。4、 不足之处。本来让学生到文中找一找，雷锋出现在哪里？在哪里能看到雷锋？可是问题一出，一片安静。至今不明原因，估计是预习不足、铺垫不够，也或是提出的时机不恰当。学生们只关注文字中的人物，我提出问题的时候让孩子们措不及防了吧，所以他们没有留意到。再有就是让孩子们夸夸班里的小雷锋，也出现了热情不足的问题，只能布置为课后练笔，想必是学生对人物形象依然没能入心吧。
