研究性学习基本过程

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1、研究性学习的基本过程 研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其基本过程如下：一、 选题：学会发现问题和确定研究题目，明确要解决的问题及研究的意义1. 课题来源:主要是三个方面，即生活实践、社会热点及焦点问题、对已有观点和结论的质疑。2. 选题原则：科学性、可行性、目的性二、 制订研究计划 研究计划的结构包括：题目、研究目的与意义、研究内容、研究的方法与途径、步骤与进度、成果的形式（调查报告、实验报告、研究论文或发明创造实物等）当然，不同类型的课题，其研究计划的制订应有所不同，如采用实验法进行研究的

2、，要制订具体的实验计划，采用调查法进行研究的就要制订具体的调查方案、设计调查表格等。三、 论证研究方案开展班级或小组的讨论活动，学会互相学习，从而完善研究计划。一般情况下，研究方案的论证需要展示开题报告，开题报告的内容包括：问题的由来课题的陈述研究课题的可行性研究的内容和难点进度和人员安排四、 研究的实施这一阶段要寻求正确的思想方法、思维方式指导，通过有效途径和具体方法，组织卓有成效的调查、观察和考察活动，进行有关资料、数据的收集和整理，并进行初步分析。五、 撰写研究报告 研究报告的常用格式：题目（要确切、简洁、鲜明、醒目）署名摘要（一般用简洁的文字高度概括该专题研究的主要观点）前言（要写清楚为什么要研究这个问题，提出研究的理论意义及现实意义）正文（一般要将研究的过程、方法、内容进行充分的阐述，最后得出研究结果）结论附录和参考资料六、展示交流将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料、口头报告，用自己喜爱的方式与别人分享学习成果。七、成绩评定（自评与互评相结合，重过程，兼顾结果） 研究性学习常用的研究方法：文献法、调查法、实验法、观察法等