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1、大学生社会实践长效机制的探索摘 要通过对湖北、北京、上海、湖南和其他地区高校社会实践工作情况的总结，以及在武汉地区进行的问卷调查和访谈，分析了当前中国高校大学生社会实践活动的现状，总结了现行工作机制在组织形式、宣传机制、参与形式、组队形式、实践形式、检查制度、激励机制和基地建设上的八大特点和大学生认识不足、准备不充分、社会实践内容和形式单一、社会支持系统不完善、社会实践工作机制不健全、评价方法不科学和管理监督体制存在漏洞七个不足，并从学生、学校和社会等三个方面提出了大学生社会实践长效机制建立的必要性和具体措施。关键词：社会实践；工作机制；长效机制；问卷调查；访谈ABSTRACT Through
2、 the summary of the social practices done by the university students in Hubei, Beijing, Shanghai, Hunan and other provinces, and the surveys as well as the interviews in Wuhan, we analyze the current situation of Chinese social practices done by college students, sum up the characters of current soc
3、ial practice working mechanism in eight aspects, such as organization form, publicity mechanism, participation form, group form, practice form, censorship, incentive mechanism and base construction. Besides, we sum up seven shortcomings of current social practice , which are students insufficient un
4、derstanding, insufficient preparation ,dull practice contents and forms, imperfect social support system, not well organized working mechanism, unscientific valuation standard, imperfect management and supervision system. Whats more, we come up with the necessity and specific plans for the permanent
5、 mechanism of social practice from three aspects from the students, the school and the society. Key words: Social Practice; Working Mechanism; Long Term Mechanism; Questionnaire survey; Interview目 录第1章 绪论11.1 课题背景11.2课题研究意义11.3 课题现状及研究目的41.4 课题研究方法6第2章 大学生社会实践现行机制72.1 湖北地区高校72.1.1 武汉大学72.1.2华中科技大学11
6、2.1.3 华中农业大学172.1.4 中南财经政法大学202.1.5 武汉理工大学232.1.6 中国地质大学（武汉）272.1.7 中南民族大学282.2 北京地区高校292.3 上海地区高校342.3.1 复旦大学342.3.2 上海交通大学352.3.3 同济大学382.4 湖南地区高校392.5 其他地区高校41第3章 大学生社会实践现行机制的评价443.1 大学生社会实践现行机制运行状况443.1.1调查方法和调查对象443.1.2调查结果443.1.3结果分析483.2 大学生社会实践现行机制的特点513.3大学生社会实践现行机制中存在的问题55第4章 大学生社会实践长效机制的对
7、策研究584.1学生层面594.2高校层面604.3社会层面66第5章 结语68第1章 绪论1.1 课题背景实践育人是高等学校学生思想政治教育的重要环节。社会实践可以将书本知识与社会知识的学习有效结合起来。对于达成高校教育体系培养人的目标，帮助学生深人实际、了解国情，加强学生的社会责任感、提高学生的社会适应能力，都具有十分重要的作用。事实表明，当代大学生不仅需要有过硬的专业素质和文化修养，也需要有合格的实践能力。优秀的实践能力已经成为当代优秀大学生的不可缺少的素质要求。温家宝总理曾经指出：“中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。我觉得要培养全面发展的优秀人才，
8、必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”社会实践活动是大学生的第二个课堂，为培养大学生的实践能力与创新精神提供了新的养料与土壤。大学生的社会实践能力也成为了判断一位当代大学生是否合格的标准之一。各大高校也在不断的加强与改进实践育人的工作。我们看到更多的大学生走出校园，到农村、到企业、到工厂里去锻炼、去接触社会。 1.2课题研究意义1、通过调查研究，能正确认识到暑期社会实践的意义，并推广积极有效的暑期社会实践的目的、方案等。社会实践，是学生在课余时间结合自身专业知识到社会中参与社会工作及相关活动的一种形式，它为大学生接
9、触、了解、认识社会提供了一个更广阔的视角，有利于大学生更加深刻和真实地认识中国社会的具体国情和发展状况，也为个人建立符合社会发展规律的思想价值体系奠定了更坚实的基础，并促进了个人素质的提升。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见也指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”可见社会实践对于大学生的全面发展具有非常重要的意义。对暑期实践工作机制进行研究，可以让我们清楚地认识到，武汉大学推行大学生做社会实践的目的主要是引导学生积极参与社会实践，让我们大学生预先踏足社
10、会，了解将来所要走的路大致的轮廓。首先，需要强调的是，暑期社会实践目的是培养出大学生应有的创新意识，激发自己勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也为以后的工作垫下基石。让大学生可以在暑期实践活动中学习到许多专业知识和技能，可以结合专业所学知识开展活动，这有利于提高大学生自身的专业知识和技能。其次，我们大学生可以结识相关单位与工作的合作伙伴。活动小组的成员将最有可能在将来形成合作关系，开创成功事业。在暑期实践活动当中参与者会接触到一些与政府、企业、公司和乡镇单位等打交道的媒体，我们可以借此机会与他们建立
11、联系。获得向社会推荐自己形象与能力的难得机会，为未来创业建立良好的媒体关系。在平时的实践学习中大家可以相互之间交流沟通，这些交流活动会让我们累计很多宝贵的经验。此外，我们通过实践可以接触到相关单位，并有机会与其保持长期的联系，方便以后实习就业。再者，在完成实践的过程中，我们能够培养沟通能力、说服能力、组织能力。在接受挑战的过程中，增强创业的勇气、信心和能力。只有实践了才有发言权、才能增长社会经验，我们的价值才得到了真正的体现，学习的目标才指向了远航。最后，还要补充的是，通过研究暑期实践工作机制，我们还能发现许多同学内容新颖、形式活泼的实践方式，我们能从中受到启发，及时肯定积极有效的暑期社会实践
12、的目的、方案等内容，并进行学习、模仿及推广，让更多的同学们从中受益。2、通过调查研究，能认识到实践活动现存的问题，批判带有私利的、无成效的社会实践的内容和方法，并督促其改正。近几年来，我国的大学生社会实践取得了显著成效，但大学生社会实践活动中还存在亟需解决的问题，很多大学生并没有认识到暑期社会实践的意义与重要性，他们反而以为做社会实践是一件可大可小、无足轻重的事，所以研究社会实践工作机制能够更好解决大学生社会实践活动中的问题，为大学生社会实践活动提供更好的平台。其次，对于社会实践工作机制的研究还将有利于管理机构认识工作机制的运行及发展规律，从长远角度和实践出发对实践管理体系进行改革和创新，促进
13、社会实践工作的有效、高效进行。因此，通过研究暑期社会实践工作机制，我们能很清楚的看清学生实践中隐藏的不为人知的虚假现象，并透过现象看本质，通过研究实践机制来寻找出现这些问题的存在于机制中的根本性原因，从而及时肯定积极有效的暑期社会实践的目的、方案等，批判带有私利的、无成效的社会实践的内容和方法，并督促其改正，并从实践机制这一源头入手，着手改进，以促成大学生实践制度的完善、大学生实践活动的成熟。3、通过调查研究，能收集老师、学生、评审工作者及社会人士对现阶段大学生暑期实践行实施的意见和建议，为大学生做社会实践行提供参考。在研究暑期社会实践工作机制的期间，我们还可以面向广大师生、实践行评审工作者以
14、及广大社会人士做一个社会调查，寻访一下他们心目中的社会实践应如何实施。西南大学教务处一位副处长曾表示，对大学生们来说，虽然学校发的假期社会实践表实行的是学分制，但是并不是像同学们想的那样，必须要有一个鲜红的公章。其实同学们去实践的方式是多种多样的，鉴于有的同学找不到实践单位，自己也可以针对社会现状、热点问题动手去做一些自己感兴趣的调查，学着写一些调查报告，这也是一种实践。巴蜀中学课改处主任张学忠则表示，对学生还是要晓之以理，把道理说清，把要旨说明，通过教师和家长的正确引导，让学生知道社会实践弄虚作假的害处。事实上，老师在社会实践中的选题以及整个过程中的引导作用，是保证学生能够获得一次有意义的锻
15、炼活动的重要条件。这就提醒了我们可以对广大学子加强正确的引导与宣传，杜绝实践活动弄虚作假的现象的发生，启发同学们创新实践、兴趣实践、认真实践。倾听和了解更多人的想法，就能给我们带来更多的启迪，帮助我们更好的完善暑期社会实践机制，从而更好的督促和帮助同学们做暑期社会实践，为他们指明方向，提供参考。4、综述社会实践活动是一个锻炼自我，提升能力的机会，但如果缺乏一个有效的管理监督评估体制是无法保证实践活动顺畅高效的完成的，学校作为组织社会实践活动的主体，只有充分了解和认识社会实践工作的运作机制并在此基础上针对上述等一系列存在的问题进行改革和变化，才能够充分利用自身的学术、人才、科学等资源为社会服务、为个人的长足发展提供机遇。持续开展社会实践工作机制的研究，不仅是为学校的实践组织工作提供参考与经验的一个宝贵的探索过程，同时也是建立在实践基础之上的更高一层的实践，它从具体的社会实践成果中总结材料，并在此基础上与学校的实践组织评估工作相结合，从而将实践的组织、具体的实践工作、最终的审定反思等一系列环节有机的结合在一起，探索和总结实践工作开展和改革的规律与经验，为实践工作的开展提供理论和经验的支持与反馈，促进社会实践工作的长远发展和进步，它不仅仅关
