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1、快乐传真 游戏的目的： 通过趣味性的活动，激发学生对于英语的兴趣 游戏的准备：良好的输入，最好教师能设计一部分动作 游戏的具体操作： 其实这个游戏和前一个游戏差不多，但是何谓快乐传真？我想等我举个例子后大家就明白了！ 教师先出示一些图形和单词卡片，先带读，这个是每个单词游戏的准备阶段，为大家有一个好的热身，完成这个起步阶段，同时淡化我们的教学环节转化。 然后教师要求两个学生到前面来，一个同学面对老师，另一个背对老师，老师先把单词或者图片给面对老师的那个同学看，然后让他设计一个动作出来，让背对老师的那个同学猜，背对的那个同学如果猜对，表扬！ 而其他的同学做什么呢？老师在面向老师的那个同学设计游戏
2、的时候，教师可以把单词或者卡片展示给其他同学看，让别的同学也帮忙设计。当然也可以不展示给别的同学看，防止那个同学回答不出来我们请帮手。 这个游戏可以说趣味性很强，培养了学生的创造能力，记得我以前在广东用这个方法教幼儿园的时候，其反应特别好，很多学生自己设计了动作后回家让父母猜。 注意事项：（1）这个游戏在操作的时候，很容易忽视没有参加游戏的同学，我们在操作的时候，也要求那些没有参加游戏的同学动起脑子来，让他们时刻准备帮助上面的同学。 （2）有些同学设计的动作很简单，但是猜的同学不能猜，那么就会有同学很激动，这个时候教师就要注意培养学生良好的学习行为习惯了。 快乐传真目的练习He She is doing 道具相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。
