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1、浅谈怎样建立良好的师生关系在教育教学观念不断更新的今天，树立新型的师生观，建立新型的师生关系，已经是必然的趋势。学生既是教育的对象，是客体，也是教育的主体，这已是无庸置疑的了。因为学生作为教育对象，不同于一般的生产对象，他们首先是活生生的人，是具有不同素质、不同个性、不同特点的人；其次学生不是被动地接受教育，他们有主观能动性，他们有选择接受与不接受的权利。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在的矛盾斗争才能被他所接受。教师只有清楚、深刻地认识到这一点，才能真正地树立新型的师生观，建立良好的师生关系,谈谈自己的见解。1、教师要有广博的知识从执教至今，我感到当今的中学生对教师在学识上的要求
2、越来越高，他们绝不会崇拜和尊重学识平平的教师，一个不受学生尊敬的教师就不可能树立较高威信，良好的师生关系也就无从谈起。这就要求教师不仅要有精深的专业知识，较高的业务素质，而且要学识渊博，触类旁通。人们经常把教师比喻为蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，表达对教师工作的敬仰。可从教师的角度看，我们考虑更多的恐怕应该是怎样让知识之烛更持久灿烂。尤其是随着知识经济的到来，我们的许多知识已经严重老化，切不可有吃老本的思想，而应不断学习，进行知识充电，更新自己的知识结构。2、教师要有良好的品质和人格教育家徐特立说：“教师是有两种人格的，一种是经师（教知识），一种是人师（教行为）”。一个合格的教师应该是经师与人
3、师合一的。的确，在学校里，老师是学生最亲近、最尊敬的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的理想人格，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。潜移默化的影响着学生的人格。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而久远，甚至可能影响学生的一生。相反，教师对学生不尊重，学生就学习粗俗浅陋，教师对学生不平等，学生就学习无礼野蛮。所以说，教师这种职业对职业道德的要求是很高的。当然，这并不是说，我们每一个人都应该是道德圣人，在各方面都要达到很高的境界。但是，追求真、善、美，以高尚的道德标准要求自己，不断完善自我是我们追求的目标。只有这样，才能使学生亲其师，信其言。法国作家罗曼兰说得好：
4、“只有自己心里充满阳光的人，才能向别人播撒光明。”3、教师要有一颗宽容心作为正在成长期的中学生，其人生观价值观正在形成之时，在他们身上，体现了多种矛盾的综合。成熟与幼稚并存，自信与自卑交织，渴望被承认，又不知以何种方式来表现。作为教师切不可嘲笑他们，要给他们展示自我的机会，要容许他们探索，甚至挑战自己与权威，更要容许他们失败，犯错误。一方面，可通过教学中的讨论、辩论等方式表现自我，另一方面对犯错误的同学要有耐心与爱心，宽容大度会增添我们的人格魅力拉近与学生的距离。当然，这并不是说对学生的错误都应无原则的迁就，在一些大是大非面前，还是要教会学生正确对待，但一定要做到态度上宽厚；条件上宽让；感情上宽宏。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”当好一名教师不易，建立良好的师生关系更要精心培养，让我们一起努力，为学生撑起一片蔚蓝的天空。
