《四年级英语上册 Module 9 Unit 1(4)教案 外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册 Module 9 Unit 1(4)教案 外研版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module9Unit1 Can I Have Some Sweets学情分析： 对于四年级的学生而言，食物类是他们比较感兴趣且较容易掌握的一类词汇，再加上在本册的第五模块中已经很细致地对此类词汇进行了学习。因此，本课的词汇教学并不是难事，教学中可以运用词汇的扩充，引导学生轻松应对本课的词汇学习。教学目标：1.复习已学食物类单词，例如：apple, banana, orange, pear, etc.2.能够听、说、认读新学单词：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, light；听懂turn on 词组。3.用新学单词进行“听单词贴图片”游戏。教学重点：能够
2、听、说、认读新学单词：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, light；听懂turn on 词组。教学难点：bread, biscuit, turn on的读音。教学资源：多媒体课件，单词卡片及实物图片，点读笔教学方法：情境教学法，游戏教学法教学过程：一、Warming up 复习韵诗“Noodles and rice”（直观呈现chant，有效复习三年级学过的关于食物的韵诗，激发学生的学习兴趣。）二、呈现与操练1.第一组：创设情境导入，利用课本情景：Today is Amys birthday引入新的食物单词的学习。一是通过呈现Ms Smart 为Amy
3、及她的同学们准备的Party来呈现bread, sweets, biscuit(s)的实物图片并利用点读笔让学生听、读这些单词。再通过展示apple, banana, orange, pear等水果，引导学生学习fruit一词。最后呈现餐桌上soup图片，引导学生听读。（设计意图：在这一环节的设计中，我利用多媒体功能及实物图片，直观呈现有关食物的单词，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫。）2.第二组:light 与turn on 的教学。一是直接呈现light 的图片，引导学生听读认；二是通过教师在教室做开灯的这一动作，引导学生说出turn on
4、 这一词，同时将单词卡片呈现并听读。然后结合教师做开灯的动作引导学生说出短句：Turn on the light.（设计意图：第二组单词教学继续以课本情景为背景，并渗透课文中的短句，减小学习课文时的难度。）3.chant巩固词汇Soup, soup , have some soup .Bread , bread , have some bread.Sweets, sweets, have somesweets.Biscuits, biscuits, have somebiscuits. Fruit, fruit, have some fruit.（设计意图:通过chant，为学习句型做铺垫。）三、游戏听单词，贴图片。教师利用点读笔播放新学单词，学生根据听到的顺序把自己手中的单词卡片按顺序排起来。全排对的同学将得到2颗星的奖励。（设计意图:本环节旨在通过游戏练习学生听的能力，同时结合评价的激励作用激发学生学习英语的兴趣。）
