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1、Unit 9The English ClubA部分Read and saB部分一、教学目标：1能正确理解。掌握A部分会话，并能朗读，初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的日常单词。A visitor. A country. UK. Visit. British. the Great Wall, USA. American. Australian，和句型。二、教学重、难点能正确理解、掌握A部分会话三、课前准备：1准备录音机和磁带。2教学图片、世界地图和课文挂图。3事先板书好课题 Unit 9 The English Club四、教学过程：Step 1：War
2、m up1 听a rhyme：Come here and meet us，please。2师生课前自由会话，引出Where are you from? Im from .Step 2: Revision 1 教师课前布置学生以Who are you?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3A第十一单元的句型My name is Im Im from 导入新课。 Step 3:Presentation1 教师进行示范性自我介绍My name isIm from China. Im Chinese. I speak Chinese and English.然后问学生Who are you?使他或她进
3、行自我介绍。2出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/She is from the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French.最后指着黑板上的三个人说Theyre from different countries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。3教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Who are you?通过Im from London.引出句型Shes from the UK. Shes British
4、.引出单词British并进行教师告诉学生Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引导学生思考，板书句型Do you speak English?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。4教师 自戴Mr. White 头饰，引出地名New York.然后告诉学生I like China. Im visiting Nanjing.引出visit一词，再说Id like to go around China. I want to visit Xian, the Great Wall and Suzhou.让学
5、生领会Id like to go around China.的意思。5出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生Mr. White is visiting Liu Taos school. Hes a visitor.引出visitor 一词。Step 4: Practice 1学生听录音，理解对话内容。3学生听录音跟读模仿。4分小组，在小组内表演对话。5请三至四名学生到台前表演对话。Step 5: Assign homework1听录音朗读并表演对话。2课后用英语自我介绍或介绍其他同学。五、板书设计：Unit 9The English Club A. Read and Say.Im from .
6、 Do you speak . ? Are you from different countries? Id like to go around China.The Second Period（第二课时）一、教学内容：5B九单元B部分二、教学目标：1.三会掌握词汇：Chinese, from2.四会掌握词汇：China, UK, USA, Australia, Australian3.进一步掌握句型 Where are you from? Im Do you speak? 及回答。三、教学重、难点1.掌握四会单词：China, UK, USA, Australia, Australian, J
7、apan, Japanese, France, French2.进一步掌握句型 Where are you from? Im Do you speak ?四、课前准备：1 本部分内容的教学卡片或幻灯片。2 录音机和磁带。3 世界地图。五、教学过程：Step 1：Warm up1听读a rhyme：Come here and meet us，please。2师生课前自由会话。Step 2:Revision 1 学生台前表演会话。2 学生根据课文挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:Where are you from? Where is he/she from? Im Do you spea
8、k ?Step 3:Presentation1上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are you from? Im from China. Im Chinese. Where is he/she from? He/She is from Australia. He/She is Australian.2 USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。Step 4: Practice 1听录音，朗读单词和词组。2小组活动，检查朗读单词情况。3教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。Step 5:Consoli
9、dation 小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用Im from Im 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。Step 6: Assign homework1听录音朗读单词。2抄写四会单词。六、板书设计：Unit 9The English Club B. Look, read and learn. 四会单词卡片)China ChineseUK British Australia Australian FranceFrenchUSA AmericanJapanJapanese The Third Period（第三课时）一、教学内容：5B九单元C部分 Ask and answe
10、r.二、教学目标：1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型 Where are you from? Im from Im 三、教学重、难点1.四会掌握句型 Where are you from? Im from Im 四、课前准备：1 本部分内容的教学卡片或幻灯片。2 世界地图。五、教学过程：Step 1：Warm up1 听读a rhyme：Come here and meet us，please。2 师生课前自由会话。Step 2: Revision 1 出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：Im from Japan. Im Japanese. I speak Japa
11、nese.Step 3:Presentation and practice:1教师引导学生根据上述内容做扩充练习。2教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T: Where are you from?S: Im from China. Im Chinese. 3学生同桌操练。4教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。Step 4:Consolidation 1Game 1:Whats missing? 游戏开始，教师出China, UK,USA, Australia, Japan, French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生Whats missing? 学生说出被抽出的国家名称。2
12、Game 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。 Step 5: Assign homework1 课后用所学的句型自由交际。2 抄写本课所有四会单词。六、板书设计：Unit 9The English Club C. Ask and answer.Where are you from?(地图) Im from Im The Fourth Period（第四课时）一、教学内容：5B九单元D部分 二、教学目标：1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型 Do you speak ? Yes, I do. I speak , too.No, I dont. I s
13、peak 3.正确使用本部分所有的句型。三、教学重、难点1 四会掌握句型 Do you speak ? Yes, I do. I speak , too.No, I dont. I speak 2 正确规范使用本部分所有句型。四、课前准备：1 本单元的教学卡片。2 D部分教学挂图。3 磁带和录音机。五、教学过程：Step 1：Warm up1 听读a rhyme：Come here and meet us，please。2Free talk.Step 2: Revision 1 学生认读卡片内容，复习所学词汇。2 运用挂图，师生问答复习所学句型。3 师生运用挂图，自由交谈。Step 3:Pre
14、sentation1 教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型T: Do you speak English?S: Yes, I do. I speak English, too.T: Do you speak Japanese?S: No, I dont. I speak French.2 教师板书四会句型。3 学生朗读四会句型。Step 4:Practice1 师生问答操练句型。2 学生同桌操练。 3 教师提供内容，小组扩展练习。4 台前表演。Step 5: Say a rhyme: Come here and meet us, please:学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。Step 6: Consolidation:
